Plano de Aula: Descrever o que fizeram no passeio.

Plano de Aula: Descrever o que fizeram no passeio

Tema:

O tema deste plano de aula é a descrição de experiências vividas durante um passeio, promovendo a observação e a comunicação entre as crianças. A atividade busca incentivar a expressão verbal e a socialização, permitindo que os pequenos compartilhem suas vivências de forma lúdica e interativa.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a expressão oral e a socialização entre as crianças, incentivando-as a descrever suas experiências durante o passeio, desenvolvendo habilidades de comunicação e respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a observação e a descrição de detalhes do passeio;
  • Fomentar a interação entre as crianças durante a atividade;
  • Desenvolver a habilidade de ouvir e respeitar a fala do outro;
  • Promover a empatia e a solidariedade nas interações;
  • Incentivar a criatividade na forma de relatar as experiências vividas.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Folhas de papel em branco;
  • Canetinhas coloridas;
  • Álbuns de fotos do passeio (se disponíveis);
  • Um quadro ou cartaz para anotações;
  • Brinquedos ou objetos que foram utilizados durante o passeio.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas memórias sobre o passeio. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que ajudem as crianças a recordar detalhes, como o que viram, o que mais gostaram e com quem estavam. É importante que o educador demonstre interesse e entusiasmo pelas histórias contadas, criando um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá folhas de papel e canetinhas. Cada criança deverá desenhar algo que lembre o passeio e, em seguida, compartilhar com o grupo o que desenhou. O educador deve circular entre os grupos, ajudando a mediar as interações e incentivando a escuta ativa entre os colegas. Essa atividade promoverá a construção de um ambiente colaborativo, onde as crianças aprendem a valorizar as experiências dos outros.

Para finalizar, o educador pode propor que cada grupo apresente suas produções para a turma. Essa apresentação deve ser feita de forma descontraída, permitindo que as crianças se sintam confiantes para falar em público. O educador pode anotar os principais pontos mencionados por cada grupo em um quadro, criando um mural coletivo que represente as memórias do passeio. Essa atividade não só reforça a comunicação, mas também a importância do trabalho em equipe e do respeito às opiniões alheias.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre o passeio;
  • Desenho individual do que mais gostaram no passeio;
  • Apresentação em grupo das produções;
  • Criação de um mural coletivo com as anotações do educador;
  • Brincadeiras relacionadas ao tema do passeio, utilizando objetos que foram levados.

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, observando a participação das crianças nas atividades propostas. O educador deve atentar-se à forma como cada criança se expressa, respeitando o tempo de cada uma e incentivando a interação. A capacidade de ouvir e respeitar a fala do outro também será um critério importante, assim como a demonstração de cuidado e solidariedade nas interações. O mural coletivo servirá como um registro visual do aprendizado e das experiências compartilhadas, permitindo que as crianças vejam o valor de suas contribuições.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas ou histórias relacionadas ao tema do passeio, criando um ambiente ainda mais lúdico e envolvente. Além disso, é interessante promover uma atividade de dramatização, onde as crianças possam encenar partes do passeio, estimulando a criatividade e a expressão corporal. O uso de fantoches ou bonecos pode tornar essa atividade ainda mais divertida e acessível para as crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Criação de um diário de bordo, onde as crianças podem desenhar e escrever sobre suas experiências;
  • Jogo de memória com imagens do passeio;
  • Teatro de fantoches sobre o que aconteceu no passeio;
  • Atividade de colagem com materiais coletados durante o passeio (folhas, flores, etc.);
  • Brincadeira de imitação, onde as crianças representam o que viram no passeio;
  • Criação de uma música ou rima sobre o passeio;
  • Desenho coletivo em um grande papel, onde todos podem contribuir;
  • Contação de histórias inspiradas nas experiências do passeio;
  • Atividade de pintura com as cores que viram durante o passeio;
  • Exploração de diferentes texturas com materiais coletados durante o passeio.
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