Plano de Aula: Desenhar autorretratos.

Plano de Aula: Desenhar autorretratos

Tema:

Desenho e autoimagem, com foco na expressão pessoal através da arte.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de expressar sua identidade e autoimagem através do desenho de autorretratos, promovendo a autoconfiança e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção das características físicas próprias e dos colegas.
  • Fomentar a comunicação e a interação entre as crianças durante a atividade.
  • Desenvolver a habilidade de compartilhar materiais e espaços de forma respeitosa.
  • Promover a resolução de conflitos de maneira orientada e respeitosa.
  • Incentivar a expressão artística como forma de autoconhecimento.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Papel sulfite ou cartolina.
  • Lápis de cor, canetinhas e giz de cera.
  • Espelhos pequenos para observação.
  • Imagens de autorretratos famosos para inspiração.
  • Materiais de apoio, como recortes de revistas para colagem.

Metodologia:

A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema dos autorretratos e explica a importância de se conhecer e valorizar a própria imagem. As crianças são incentivadas a compartilhar como se veem e o que gostam em si mesmas, promovendo um ambiente de acolhimento e respeito. O educador pode utilizar imagens de autorretratos famosos para inspirar as crianças, destacando a diversidade de estilos e formas de representação.

Após a conversa, cada criança receberá um espelho pequeno para observar seu próprio rosto. O educador orienta que elas façam uma análise das características que mais se destacam, como a cor dos olhos, o formato do rosto e o cabelo. Essa etapa é crucial para que as crianças desenvolvam a habilidade de auto-observação e reconheçam suas particularidades.

Com os materiais de desenho em mãos, as crianças iniciarão o processo criativo de desenhar seus autorretratos. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e encorajamento, além de promover a troca de ideias entre as crianças. É importante que elas se sintam à vontade para expressar suas emoções e pensamentos durante a atividade, reforçando a ideia de que não existem desenhos certos ou errados, mas sim diferentes formas de se expressar.

Ao final da atividade, as crianças poderão compartilhar seus desenhos com os colegas, explicando o que cada elemento do autorretrato representa. Essa apresentação não apenas valoriza o trabalho individual, mas também promove a interação e o respeito pelas diferenças entre os colegas, reforçando a habilidade de comunicação e a solidariedade.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre a autoimagem e a importância do autorretrato.
  • Observação do próprio rosto em espelhos.
  • Desenho do autorretrato utilizando diferentes materiais.
  • Apresentação dos autorretratos para os colegas.
  • Discussão sobre as características físicas e a diversidade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar e a interação com os colegas. O educador deve atentar-se ao desenvolvimento da autoconfiança e da habilidade de respeitar as diferenças, além de promover um ambiente seguro e acolhedor para a expressão artística.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre a diversidade e a autoaceitação, além de criar um mural com os autorretratos das crianças, promovendo um espaço de valorização da identidade de cada um. Atividades complementares, como a leitura de livros que abordem a temática da autoimagem, também podem ser incorporadas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Brincadeira de “Quem sou eu?” onde as crianças descrevem características físicas e os colegas tentam adivinhar.
  • Criação de um livro coletivo de autorretratos, onde cada criança contribui com seu desenho e uma frase sobre si mesma.
  • Atividade de colagem, onde as crianças podem recortar e colar elementos que representam suas características.
  • Desenho em dupla, onde uma criança desenha a outra, promovendo a observação e a interação.
  • Teatro de fantoches, onde as crianças podem criar personagens que representem suas características.
  • Jogo de espelhos, onde as crianças imitam as expressões faciais umas das outras.
  • Exploração de diferentes técnicas de pintura para criar autorretratos, como aquarela ou pintura a dedo.
  • Visita a uma exposição de arte local que tenha obras de autorretratos.
  • Criação de um mural coletivo onde cada criança contribui com um pedaço do seu autorretrato.
  • Discussão sobre a importância da autoestima e como ela se reflete na forma como nos vemos e nos apresentamos ao mundo.
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