Plano de Aula: Dialogar sobre as brincadeiras no parque.

Plano de Aula: Dialogar sobre as brincadeiras no parque

Tema:

Dialogar sobre as brincadeiras no parque é um tema que promove a interação social e o desenvolvimento emocional das crianças. A proposta é explorar as diferentes formas de brincar que podem ser encontradas em um parque, como escorregadores, balanços, e áreas para correr e explorar. Essa atividade permite que as crianças compartilhem suas experiências e aprendam a respeitar as regras de convivência, além de estimular a criatividade e a imaginação.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o diálogo entre as crianças sobre as brincadeiras que podem ser realizadas no parque, incentivando a interação social, o respeito às diferenças e a resolução de conflitos.

Objetivos específicos:

  • Estimular a comunicação entre as crianças sobre suas experiências no parque;
  • Promover a empatia e a solidariedade nas interações;
  • Desenvolver a capacidade de compartilhar e respeitar o espaço do outro;
  • Incentivar a resolução de conflitos de maneira pacífica;
  • Fomentar a imaginação e a criatividade através das brincadeiras.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos do parque (escorregadores, balanços, etc.);
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera);
  • Histórias sobre brincadeiras;
  • Cartazes com regras básicas de convivência;
  • Espaço ao ar livre ou sala de aula adaptada.

Metodologia:

A metodologia deste plano de aula será baseada em uma abordagem lúdica e interativa. Inicialmente, as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre o que gostam de fazer no parque. A educadora pode iniciar a conversa com perguntas como “Qual é a sua brincadeira favorita no parque?” ou “O que você gosta de fazer quando está no escorregador?”. Essa troca de ideias ajudará a criar um ambiente acolhedor e estimulante.

Após a discussão, as crianças serão divididas em grupos pequenos para que possam desenhar suas brincadeiras favoritas. Cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu desenho e explicar por que escolheram aquela brincadeira. Isso não só estimula a criatividade, mas também promove a habilidade de comunicação e a confiança em si mesmas.

Em seguida, a educadora pode introduzir algumas regras básicas de convivência que são importantes para brincar em grupo, como esperar a sua vez e respeitar o espaço do outro. Essas regras podem ser apresentadas de forma lúdica, utilizando cartazes coloridos e exemplos práticos. A ideia é que as crianças compreendam a importância de respeitar os outros enquanto brincam.

Por fim, a atividade pode ser finalizada com uma brincadeira coletiva no parque, onde as crianças poderão aplicar tudo o que aprenderam sobre compartilhar, respeitar regras e resolver conflitos. A educadora deve estar atenta para orientar as crianças em caso de desentendimentos, ajudando-as a encontrar soluções pacíficas.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre as brincadeiras no parque;
  • Desenho das brincadeiras favoritas;
  • Apresentação dos desenhos para a turma;
  • Discussão sobre regras de convivência;
  • Brincadeira coletiva no parque.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a forma como respeitam as regras de convivência. A educadora poderá anotar as interações e os comportamentos das crianças durante as atividades, proporcionando feedback individual e coletivo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. Além disso, a educadora pode utilizar músicas e brincadeiras tradicionais para tornar a atividade ainda mais divertida. É fundamental também incentivar a colaboração entre as crianças, promovendo atividades que exijam trabalho em equipe.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Brincadeira de “A cadeira musical” com músicas sobre o parque;
  • Criação de um mural coletivo com desenhos das brincadeiras;
  • Teatro de fantoches com histórias sobre o parque;
  • Jogo de imitação onde as crianças representam suas brincadeiras;
  • Caça ao tesouro com pistas relacionadas a brincadeiras;
  • Contação de histórias sobre a importância de brincar;
  • Atividades de pintura com temas de parques;
  • Brincadeiras de roda com músicas sobre o parque;
  • Criação de um livro coletivo com as experiências no parque;
  • Brincadeiras de esconde-esconde para trabalhar a confiança e o respeito ao espaço do outro.
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