Plano de Aula: Dialogar sobre as brincadeiras preferidas.

Plano de Aula: Dialogar sobre as brincadeiras preferidas

Tema:

Dialogar sobre as brincadeiras preferidas das crianças, promovendo a interação e a troca de experiências entre elas.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

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(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

Promover a interação social e o desenvolvimento da comunicação entre as crianças, por meio do diálogo sobre suas brincadeiras preferidas, respeitando as diferenças e estimulando a empatia.

Objetivos específicos:

  • Estimular a expressão verbal das crianças ao falarem sobre suas brincadeiras.
  • Fomentar a escuta ativa entre os colegas durante as interações.
  • Desenvolver a capacidade de compartilhar e respeitar as opiniões dos outros.
  • Promover a identificação e o respeito às diferenças entre as crianças.
  • Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica e orientada.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (bolas, bonecas, blocos de montar, etc.)
  • Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera)
  • Um espaço amplo e seguro para as atividades
  • Cartazes com imagens de diferentes brincadeiras
  • Caixa de som para músicas infantis

Metodologia:

A aula se iniciará com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas brincadeiras preferidas. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem as crianças a falarem sobre o que mais gostam de brincar e por que essas atividades são especiais para elas. É importante que o educador crie um ambiente acolhedor, onde cada criança se sinta à vontade para se expressar.

Após a roda de conversa, o educador pode apresentar cartazes com imagens de diversas brincadeiras, permitindo que as crianças reconheçam e relacionem suas preferências com as opções apresentadas. Essa atividade visual ajudará a ampliar o vocabulário e a compreensão sobre as diferentes formas de brincar. O educador deve interagir com as crianças, fazendo comentários e perguntas que estimulem o diálogo e a reflexão.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam brincar livremente com os brinquedos disponíveis. Durante essa atividade, o educador deve circular entre os grupos, observando as interações e promovendo a troca de experiências entre as crianças. É fundamental que o educador intervenha quando necessário, ajudando a resolver conflitos e reforçando a importância do respeito e da solidariedade nas brincadeiras.

Por fim, a aula será encerrada com uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar como foi a experiência de brincar em grupo e o que aprenderam sobre as brincadeiras dos colegas. Essa reflexão final é essencial para consolidar o aprendizado e promover a empatia entre as crianças.

Atividades:

  • Roda de conversa inicial sobre as brincadeiras preferidas.
  • Apresentação de cartazes com imagens de brincadeiras.
  • Brincadeiras em pequenos grupos com os brinquedos disponíveis.
  • Intervenções do educador para promover o respeito e a solidariedade.
  • Roda de conversa final para reflexão sobre a experiência.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar e ouvir os colegas, bem como o respeito às diferenças e a resolução de conflitos. O educador deve registrar as interações e as aprendizagens, promovendo feedbacks positivos e construtivos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre brincadeiras e dançar com as crianças, criando um momento lúdico e divertido. Além disso, é interessante promover uma atividade de desenho onde as crianças possam ilustrar suas brincadeiras preferidas, estimulando a criatividade e a expressão artística.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Brincadeira de roda com músicas infantis.
  • Atividade de dramatização onde as crianças representam suas brincadeiras.
  • Criação de um mural coletivo com desenhos das brincadeiras preferidas.
  • Jogo de perguntas e respostas sobre as brincadeiras.
  • Contação de histórias que envolvam brincadeiras.
  • Brincadeiras de imitação, onde as crianças devem imitar a brincadeira de um colega.
  • Atividade de construção com blocos, onde cada criança deve explicar sua construção.
  • Brincadeira de esconde-esconde, promovendo a interação e o respeito às regras.
  • Caça ao tesouro com pistas relacionadas a brincadeiras.
  • Atividade de pintura coletiva, onde as crianças pintam uma cena de brincadeira.
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