Plano de Aula: Dialogar sobre as cores das roupas.

Plano de Aula: Dialogar sobre as cores das roupas

Tema:

Dialogar sobre as cores das roupas é um tema que permite explorar a percepção visual das crianças, além de promover a interação social e a expressão individual. Através das cores, as crianças podem aprender sobre a diversidade, a autoimagem e a comunicação, desenvolvendo habilidades essenciais para a convivência em grupo.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação entre as crianças, utilizando as cores das roupas como um meio para desenvolver a comunicação, a empatia e o respeito às diferenças, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

Objetivos específicos:

  • Estimular a identificação e nomeação das cores das roupas;
  • Promover a troca de experiências sobre as preferências de cores;
  • Desenvolver a habilidade de ouvir e respeitar a opinião dos colegas;
  • Fomentar a criatividade através da expressão artística relacionada às cores;
  • Incentivar a solidariedade e o cuidado nas interações.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Roupas de diferentes cores (pode ser uma caixa com roupas ou tecidos coloridos);
  • Cartões coloridos;
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas);
  • Espelho;
  • Histórias ou músicas que falem sobre cores.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas roupas e as cores que estão usando. O educador pode estimular a interação perguntando sobre a cor preferida de cada criança e o que essa cor representa para elas. Essa atividade inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sentirão à vontade para se expressar.

Após a roda de conversa, o educador pode apresentar os cartões coloridos, incentivando as crianças a nomear as cores e associá-las a objetos do cotidiano. Essa atividade pode ser enriquecida com a leitura de uma história que envolva cores, promovendo a imaginação e a criatividade. As crianças poderão, então, desenhar ou pintar algo que represente sua cor favorita, permitindo que expressem suas emoções e preferências.

Em seguida, as crianças poderão se olhar no espelho e falar sobre como se sentem em relação às cores que estão usando. Essa atividade promove a autoimagem e a confiança, além de incentivar a empatia ao ouvir os sentimentos dos colegas. O educador deve circular entre as crianças, fazendo perguntas que estimulem a reflexão e o diálogo.

Por fim, a aula pode ser encerrada com uma atividade lúdica, onde as crianças podem brincar de vestir roupas de diferentes cores, promovendo a interação e a solidariedade. O educador deve observar as interações e intervenções, garantindo que todos participem e se sintam incluídos.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre as cores das roupas;
  • Apresentação de cartões coloridos e nomeação das cores;
  • Leitura de uma história sobre cores;
  • Desenho ou pintura da cor favorita;
  • Reflexão em frente ao espelho sobre como se sentem com as cores;
  • Brincadeira de vestir roupas de diferentes cores.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de se expressar e na interação com os colegas. O educador deve registrar as observações sobre como cada criança se relaciona com as cores e como se comunica durante as atividades, promovendo um feedback positivo e construtivo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode trazer objetos de diferentes cores para a sala, como frutas, brinquedos e materiais de arte. Além disso, músicas que falem sobre cores podem ser utilizadas para tornar a aula mais dinâmica e divertida. É importante também criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para compartilhar suas opiniões e sentimentos.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Jogo de adivinhação de cores: as crianças devem adivinhar a cor de um objeto escondido;
  • Caça ao tesouro colorido: as crianças devem encontrar objetos de determinadas cores na sala;
  • Atividade de colagem com recortes de revistas de diferentes cores;
  • Criação de um mural coletivo com as cores favoritas das crianças;
  • Brincadeira de “estátua colorida”, onde as crianças devem parar na cor que o educador disser;
  • Desenho coletivo em um grande papel, onde cada criança pinta uma parte;
  • Contação de histórias com fantoches coloridos;
  • Atividade de pintura com os dedos, explorando as cores;
  • Jogo de memória com cartões de cores;
  • Criação de um “desfile de cores”, onde as crianças mostram suas roupas e falam sobre elas.
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