Plano de Aula: Dialogar sobre as preferências de alimentos.
Plano de Aula: Dialogar sobre as preferências de alimentos
Tema:
Dialogar sobre as preferências de alimentos é um tema essencial para a educação infantil, pois permite que as crianças explorem suas escolhas alimentares, desenvolvam habilidades de comunicação e aprendam sobre a diversidade de alimentos. Este plano de aula visa promover a interação entre as crianças, estimulando a troca de ideias e o respeito às diferenças nas preferências alimentares.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação entre as crianças, através do diálogo sobre suas preferências alimentares, desenvolvendo habilidades de comunicação, empatia e respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a expressão verbal das crianças ao falarem sobre seus alimentos preferidos.
- Promover a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas.
- Desenvolver a capacidade de compartilhar e discutir sobre alimentos de forma lúdica.
- Fomentar a curiosidade sobre diferentes tipos de alimentos e suas características.
- Incentivar a solidariedade e o cuidado nas interações durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Imagens de diferentes alimentos (frutas, verduras, lanches, etc.).
- Cartazes para registro das preferências alimentares.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Brinquedos que representem alimentos (como frutas de plástico, panelinhas, etc.).
- Um livro infantil que aborde o tema alimentação.
Metodologia:
A aula começará com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar seus alimentos preferidos. O educador pode iniciar a conversa perguntando: “Qual é o seu alimento favorito e por quê?”. Essa abordagem estimula a participação de todos e promove um ambiente acolhedor. Durante a conversa, o educador deve incentivar as crianças a ouvirem umas às outras, reforçando a importância da escuta ativa e do respeito às opiniões alheias.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos para realizar uma atividade de desenho. Cada grupo receberá papel e lápis de cor para que possam ilustrar seus alimentos preferidos. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também permite que as crianças expressem suas preferências de forma visual. O educador deve circular entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando a troca de ideias sobre os desenhos.
Em seguida, os grupos apresentarão seus desenhos para a turma, explicando suas escolhas. Essa apresentação promove a comunicação e a confiança das crianças ao falarem em público. O educador pode fazer perguntas adicionais para aprofundar a discussão, como: “Alguém já experimentou esse alimento?” ou “Como podemos preparar esse prato juntos?”.
Por fim, a aula pode ser encerrada com a leitura de um livro infantil que aborde o tema alimentação, reforçando a diversidade de alimentos e a importância de uma alimentação saudável. O educador deve incentivar as crianças a comentarem sobre a história e relacioná-la com suas próprias experiências alimentares.
Atividades:
- Roda de conversa sobre preferências alimentares.
- Desenho dos alimentos preferidos em grupos.
- Apresentação dos desenhos para a turma.
- Leitura de um livro infantil sobre alimentação.
- Discussão sobre a diversidade alimentar e a importância de experimentar novos alimentos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na capacidade de expressar suas preferências e no respeito às opiniões dos colegas. O educador deve observar se as crianças demonstram cuidado e solidariedade nas interações, além de avaliar a habilidade de comunicação e a capacidade de resolver conflitos que possam surgir durante as atividades em grupo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir uma atividade de degustação de diferentes alimentos, permitindo que as crianças experimentem novos sabores. Além disso, é interessante criar um mural com os desenhos das crianças, destacando a diversidade de preferências alimentares. Outra sugestão é convidar os pais para participarem de uma atividade em que cada família traga um prato típico, promovendo uma troca cultural e gastronômica.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de adivinhação: as crianças devem descrever um alimento sem dizer seu nome e os colegas tentam adivinhar.
- Teatro de fantoches com personagens que falam sobre seus alimentos preferidos.
- Criação de uma música ou rima sobre alimentos.
- Atividade de colagem com recortes de revistas de diferentes alimentos.
- Brincadeira de “mercadinho”, onde as crianças podem “comprar” e “vender” alimentos de brinquedo.
- Desafio de experimentar um alimento novo a cada semana e compartilhar a experiência com a turma.
- Criação de um livro coletivo com as preferências alimentares das crianças.
- Atividade de jardinagem, onde as crianças podem plantar e cuidar de ervas ou vegetais.
- Jogo de memória com imagens de alimentos e suas características.
- Organização de um piquenique, onde cada criança traz um lanche saudável para compartilhar.