Plano de Aula: Dialogar sobre as preferências de livros.

Plano de Aula: Dialogar sobre as preferências de livros

Tema:

Dialogar sobre as preferências de livros é uma atividade essencial para o desenvolvimento da linguagem e da socialização entre as crianças da Educação Infantil. Através da leitura e da troca de experiências, as crianças têm a oportunidade de expressar suas opiniões, ouvir as dos outros e construir um repertório cultural que enriquece suas vivências.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação e a comunicação entre as crianças, incentivando-as a dialogar sobre suas preferências literárias, desenvolvendo habilidades sociais e de linguagem, além de fomentar o gosto pela leitura.

Objetivos específicos:

  • Estimular a expressão verbal das crianças ao falarem sobre seus livros favoritos;
  • Promover a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas;
  • Desenvolver a empatia e a solidariedade nas interações;
  • Enriquecer o vocabulário das crianças através da leitura e da conversa;
  • Fomentar o interesse pela leitura e pela descoberta de novos livros.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros infantis variados;
  • Almofadas ou tapetes para o momento de leitura;
  • Cartões com ilustrações dos livros;
  • Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas);
  • Um quadro ou cartaz para anotar as preferências das crianças.

Metodologia:

A aula começa com a formação de um círculo, onde as crianças se sentam confortavelmente em almofadas ou tapetes. O educador inicia a atividade apresentando alguns livros infantis, mostrando as capas e fazendo perguntas sobre o que as crianças observam. Essa abordagem visual ajuda a despertar o interesse e a curiosidade dos pequenos. Em seguida, o educador lê um dos livros em voz alta, utilizando entonações e expressões faciais que tornam a história mais envolvente.

Após a leitura, o educador convida as crianças a compartilharem suas opiniões sobre a história. Perguntas como “O que vocês acharam do personagem?” ou “Qual parte vocês mais gostaram?” são feitas para estimular o diálogo. O educador deve garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de falar, promovendo um ambiente de respeito e escuta ativa. É importante que o educador intervenha quando necessário, ajudando as crianças a se expressarem e a respeitarem as falas dos colegas.

Na sequência, as crianças são divididas em pequenos grupos e recebem diferentes livros para explorar. Cada grupo deve escolher um livro para apresentar para a turma. O educador circula entre os grupos, auxiliando e incentivando as crianças a discutirem sobre as ilustrações e a história do livro escolhido. Essa atividade promove a colaboração e a troca de ideias entre as crianças, além de desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe.

Por fim, cada grupo apresenta seu livro para a turma, compartilhando o que mais gostaram e por que escolheram aquele livro. O educador registra as preferências em um cartaz, criando um mural das preferências literárias da turma. Essa atividade não só valoriza a opinião de cada criança, mas também cria um espaço visual que pode ser consultado posteriormente, incentivando a leitura dos livros mencionados.

Atividades:

  • Leitura de um livro em voz alta pelo educador;
  • Discussão em grupo sobre a leitura;
  • Exploração de diferentes livros em pequenos grupos;
  • Apresentação dos livros escolhidos para a turma;
  • Criação de um mural com as preferências literárias.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de expressar suas opiniões e a habilidade de ouvir e respeitar as falas dos colegas. O educador deve anotar as interações e o envolvimento de cada criança, proporcionando feedback positivo e construtivo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a livros ou histórias, criar um momento de contação de histórias onde as crianças possam dramatizar partes dos livros, ou ainda promover uma troca de livros entre as crianças, incentivando a leitura em casa. Além disso, é interessante criar um espaço na sala de aula dedicado à leitura, com um cantinho aconchegante e uma seleção de livros que podem ser trocados periodicamente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Contação de histórias com fantoches;
  • Criação de um livro coletivo onde cada criança ilustra uma página;
  • Teatro de sombras com histórias conhecidas;
  • Jogo de adivinhação sobre personagens de livros;
  • Atividade de desenho onde as crianças representam sua cena favorita de um livro;
  • Visita a uma biblioteca local para conhecer novos livros;
  • Criação de um diário de leitura onde as crianças podem registrar suas impressões;
  • Roda de leitura onde cada criança lê um trecho de seu livro favorito;
  • Atividade de colagem com recortes de revistas sobre livros;
  • Criação de um mural de capas de livros favoritos da turma.
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