Plano de Aula: Dialogar sobre os sentimentos ao ver o filme.
Plano de Aula: Dialogar sobre os sentimentos ao ver o filme
Tema:
Dialogar sobre os sentimentos ao ver o filme é uma proposta que visa explorar as emoções das crianças através da arte cinematográfica, promovendo um espaço de reflexão e expressão sobre o que sentiram ao assistir a uma obra audiovisual. Essa atividade é fundamental para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos, permitindo que eles compreendam e verbalizem suas emoções de maneira lúdica e interativa.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a expressão e a compreensão dos sentimentos das crianças ao assistirem a um filme, utilizando a narrativa cinematográfica como ferramenta para o desenvolvimento emocional e social, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação verbal e não verbal das crianças sobre suas emoções.
- Fomentar a empatia e a solidariedade entre os colegas ao compartilhar sentimentos.
- Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar as opiniões dos outros.
- Promover a reflexão sobre as diferenças e semelhanças nas emoções vivenciadas.
- Incentivar a resolução de conflitos através do diálogo e da compreensão mútua.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Filme selecionado (curta-metragem ou animação apropriada para a faixa etária).
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Cartazes ou folhas com rostos expressando diferentes emoções.
- Espaço para a atividade em grupo.
- Caixa de sentimentos (com objetos que representem emoções, como pelúcias, almofadas, etc.).
Metodologia:
A metodologia deste plano de aula será baseada em uma abordagem lúdica e interativa, onde as crianças serão incentivadas a participar ativamente das discussões sobre os sentimentos. Inicialmente, o educador apresentará o filme escolhido, que deve ser breve e cativante, de forma a manter a atenção dos pequenos. Após a exibição, será promovida uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que sentiram durante o filme. O educador deverá fazer perguntas abertas, como “O que você sentiu quando o personagem ficou triste?” ou “Como você se sentiu quando o personagem ajudou o amigo?”. Essa interação é crucial para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções.
Em seguida, as crianças serão convidadas a desenhar ou colorir uma cena do filme que mais as impactou, estimulando a expressão artística e a reflexão sobre os sentimentos vivenciados. Os desenhos poderão ser expostos em um mural na sala, criando um espaço de valorização das emoções e das experiências de cada criança. A atividade de desenho também serve como uma forma de comunicação não verbal, permitindo que as crianças que têm mais dificuldade em verbalizar seus sentimentos possam se expressar de outra maneira.
Por fim, a atividade da caixa de sentimentos será uma forma lúdica de explorar as emoções. O educador poderá apresentar diferentes objetos que representem sentimentos, como uma pelúcia que simboliza carinho ou uma almofada que representa conforto. As crianças poderão escolher um objeto que represente como se sentiram durante o filme e compartilhar com o grupo, promovendo a empatia e a solidariedade. Essa atividade finaliza o plano de aula de forma dinâmica e envolvente, reforçando a importância da comunicação e do respeito às emoções dos outros.
Atividades:
- Exibição do filme escolhido.
- Roda de conversa sobre os sentimentos despertados pelo filme.
- Atividade de desenho sobre a cena que mais impactou cada criança.
- Exposição dos desenhos em um mural.
- Atividade da caixa de sentimentos, onde cada criança escolhe um objeto que representa seu sentimento.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar seus sentimentos e a interação com os colegas. O educador deverá estar atento às contribuições de cada criança durante a roda de conversa, bem como ao envolvimento nas atividades de desenho e na caixa de sentimentos. A valorização das expressões individuais e coletivas será fundamental para a construção de um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam respeitados e ouvidos.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode considerar as seguintes dicas: criar um ambiente acolhedor com almofadas e tapetes para a roda de conversa; utilizar músicas suaves para ambientar a atividade; promover um momento de relaxamento antes da exibição do filme, incentivando as crianças a fecharem os olhos e refletirem sobre como se sentem; e, se possível, realizar a atividade ao ar livre, aproveitando a natureza como um espaço de expressão e liberdade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Teatro de fantoches com personagens do filme para dramatizar sentimentos.
- Criação de um mural coletivo com as emoções representadas por cada criança.
- Jogos de adivinhação de sentimentos, onde as crianças fazem mímicas.
- Contação de histórias que abordem emoções semelhantes às do filme.
- Atividades de movimento, como dançar conforme a emoção sentida.
- Criação de um diário de sentimentos, onde as crianças podem desenhar ou colar imagens que representem suas emoções.
- Brincadeiras de roda que envolvam canções sobre sentimentos.
- Atividades de colagem com recortes de revistas que representem diferentes emoções.
- Discussões em pequenos grupos sobre como ajudar um amigo que está triste.
- Criação de cartões de sentimentos para presentear colegas.
