Plano de Aula: Dialogar sobre os sentimentos durante o recreio.
Plano de Aula: Dialogar sobre os sentimentos durante o recreio
Tema:
Dialogar sobre os sentimentos durante o recreio é um tema essencial para o desenvolvimento emocional das crianças na Educação Infantil. Durante o recreio, as crianças têm a oportunidade de interagir, brincar e expressar suas emoções, o que é fundamental para a construção de suas identidades e para o fortalecimento das relações sociais. Este plano de aula visa criar um espaço seguro onde as crianças possam compartilhar seus sentimentos, aprender a reconhecer as emoções dos outros e desenvolver habilidades de empatia e solidariedade.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a expressão e a compreensão dos sentimentos das crianças durante o recreio, incentivando a empatia, a solidariedade e a resolução de conflitos de forma pacífica.
Objetivos específicos:
- Estimular as crianças a nomear e expressar seus sentimentos.
- Promover a escuta ativa entre as crianças, incentivando a compreensão das emoções dos outros.
- Desenvolver atividades lúdicas que ajudem a identificar e respeitar as diferenças emocionais.
- Ensinar regras básicas de convivência e respeito durante as interações.
- Orientar as crianças na resolução de conflitos de maneira construtiva.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cartões ilustrativos com diferentes emoções (feliz, triste, bravo, surpreso, etc.).
- Espelho grande para atividades de autoavaliação.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Brinquedos variados para o recreio.
- Um espaço amplo e seguro para as atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar como se sentem durante o recreio. O educador pode utilizar os cartões ilustrativos para ajudar as crianças a nomear suas emoções. Após essa introdução, será feita uma atividade em que as crianças poderão desenhar ou representar com brinquedos como se sentem em diferentes situações do recreio. Isso permitirá que elas expressem suas emoções de forma criativa e lúdica.
Em seguida, o educador irá promover uma dinâmica onde as crianças deverão trabalhar em duplas, utilizando o espelho para observar suas expressões faciais e discutir como suas emoções podem ser percebidas pelos outros. Essa atividade visa desenvolver a empatia, pois as crianças aprenderão a reconhecer que suas expressões podem impactar os colegas.
Após as atividades práticas, será realizada uma nova roda de conversa para que as crianças compartilhem o que aprenderam sobre os sentimentos e como podem ajudar uns aos outros a se sentirem melhor durante o recreio. O educador deverá mediar essa conversa, reforçando a importância do cuidado e da solidariedade nas interações.
Atividades:
- Roda de conversa sobre sentimentos (10 minutos).
- Desenho livre sobre como se sentem durante o recreio (15 minutos).
- Dinâmica do espelho em duplas (10 minutos).
- Roda de conversa sobre empatia e solidariedade (15 minutos).
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de expressar e reconhecer sentimentos, e na habilidade de ouvir e respeitar os colegas. O educador deve anotar as interações e as contribuições de cada criança durante as atividades, buscando identificar avanços nas habilidades sociais e emocionais.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre sentimentos, utilizar fantoches para dramatizar situações emocionais, ou ainda criar um mural dos sentimentos onde as crianças possam colar desenhos ou recortes que representem suas emoções. Isso não só diversifica as atividades, mas também torna o aprendizado mais significativo e divertido.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de mímica de emoções: as crianças devem representar emoções sem falar.
- Teatro de fantoches sobre situações do recreio.
- Criação de um livro coletivo de sentimentos, onde cada criança contribui com uma página.
- Atividade de colagem com revistas, onde as crianças recortam imagens que representam diferentes emoções.
- Brincadeira de roda com músicas que falam sobre sentimentos.
- Jogo de perguntas e respostas sobre como lidar com emoções.
- Dinâmica de “passar a emoção”, onde as crianças passam uma bola e dizem uma emoção ao pegá-la.
- Atividade de relaxamento e respiração para acalmar os ânimos.
- Criação de cartões de “apoio emocional” que as crianças podem usar para ajudar os colegas.
- Desenho em grupo de um mural sobre as emoções que sentem durante o recreio.