Plano de Aula: Fazer gestos para mostrar medo

Plano de Aula: Fazer gestos para mostrar medo

Tema:

O tema deste plano de aula é a expressão de emoções, especificamente o medo, através de gestos e movimentos corporais. A atividade visa ajudar as crianças a reconhecer e expressar suas emoções de maneira lúdica e interativa, utilizando a linguagem corporal como forma de comunicação.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive; (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar; (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a expressão emocional das crianças, permitindo que elas identifiquem e demonstrem o medo através de gestos, contribuindo para o desenvolvimento da comunicação não verbal e da empatia.

Objetivos específicos:

  • Estimular a identificação da emoção medo em diferentes contextos;
  • Incentivar a imitação de gestos que representam o medo;
  • Desenvolver a capacidade de comunicação não verbal;
  • Promover a interação entre as crianças durante as atividades.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros ilustrados que abordem o tema do medo;
  • Materiais audiovisuais (vídeos curtos sobre emoções);
  • Espaço amplo para movimentação;
  • Fantoches ou bonecos para dramatização;
  • Cartazes com ilustrações de diferentes expressões faciais.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e lúdicas, onde as crianças serão incentivadas a explorar seus sentimentos através de gestos e movimentos. As atividades incluirão leitura de histórias, dramatizações e jogos de imitação.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com a leitura de um livro ilustrado que retrate situações de medo, pedindo que as crianças observem as ilustrações e identifiquem as expressões faciais dos personagens.
  2. Após a leitura, discutir com as crianças o que é o medo e em quais situações elas já sentiram medo.
  3. Propor uma atividade de imitação, onde as crianças devem criar gestos que representem o medo, como encolher os ombros, cobrir o rosto ou olhar ao redor com expressão assustada.
  4. Dividir as crianças em grupos e pedir que cada grupo encene uma situação que cause medo, utilizando os gestos que criaram.
  5. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada grupo pode compartilhar sua encenação e as emoções que sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar o medo através de gestos e a interação com os colegas. O professor poderá anotar as observações e feedbacks durante as atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o professor pode incluir músicas que falem sobre emoções, permitindo que as crianças dancem e expressem o medo através do movimento. Outra sugestão é utilizar fantoches para dramatizar histórias que envolvam o medo, tornando a atividade ainda mais envolvente. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções.

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