Plano de Aula: Fazer gestos para pedir ajuda

Plano de Aula: Fazer gestos para pedir ajuda

Tema:

Fazer gestos para pedir ajuda é um tema essencial para o desenvolvimento da comunicação não verbal nas crianças da Educação Infantil. Através de gestos, as crianças aprendem a expressar suas necessidades e a interagir com os outros, promovendo a empatia e a colaboração entre os pequenos.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão; (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas; (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a habilidade de comunicação não verbal nas crianças, utilizando gestos para pedir ajuda, promovendo a interação social e a expressão emocional.

Objetivos específicos:

  • Estimular a observação e a imitação de gestos.
  • Promover a identificação de situações em que é necessário pedir ajuda.
  • Desenvolver a capacidade de comunicação através de gestos.
  • Fomentar a empatia e a colaboração entre os colegas.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros ilustrados com histórias que envolvem pedidos de ajuda.
  • Materiais audiovisuais, como vídeos curtos que mostram gestos.
  • Brinquedos que incentivem a interação e o trabalho em grupo.
  • Cartazes com ilustrações de gestos.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades lúdicas que incentivem a participação ativa das crianças. As atividades incluirão contação de histórias, dramatizações e jogos que envolvam a utilização de gestos para pedir ajuda.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com a leitura de uma história que envolva um personagem que precisa de ajuda, incentivando as crianças a observar os gestos do narrador.
  2. Após a leitura, discutir com as crianças sobre a história e perguntar como o personagem poderia pedir ajuda usando gestos.
  3. Realizar uma atividade de imitação, onde as crianças devem reproduzir gestos que representam pedidos de ajuda, como levantar a mão ou fazer um sinal de “pare”.
  4. Dividir as crianças em grupos e pedir que cada grupo crie uma pequena dramatização onde um personagem precisa de ajuda, utilizando gestos para se comunicar.
  5. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e reflexões sobre a importância de pedir ajuda.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitar gestos e a interação com os colegas. Também será importante avaliar a compreensão do conceito de pedir ajuda e a utilização de gestos adequados durante as dramatizações.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas que incentivem a comunicação através de gestos, como canções infantis que tenham coreografias simples. Além disso, utilize recursos visuais, como fantoches, para tornar a atividade mais dinâmica e envolvente. É importante criar um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e necessidades.

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