Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o passeio da semana.

Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o passeio da semana

Tema:

O tema deste plano de aula é a exploração e a reflexão sobre o passeio realizado durante a semana, incentivando as crianças a compartilhar suas experiências e a desenvolver habilidades de comunicação e interação social.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a comunicação e a socialização entre as crianças, incentivando-as a expressar suas experiências e sentimentos sobre o passeio realizado, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades de escuta e respeito às opiniões dos colegas.

Objetivos específicos:

  • Estimular a expressão verbal das crianças ao descreverem o passeio.
  • Fomentar a escuta ativa e o respeito às falas dos colegas.
  • Desenvolver a capacidade de formular perguntas e respostas sobre o passeio.
  • Promover a interação e a solidariedade entre as crianças durante a atividade.
  • Refletir sobre as diferenças e semelhanças nas experiências vividas.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Imagens ou fotos do passeio realizado.
  • Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
  • Um quadro ou cartolina para anotar as perguntas e respostas.
  • Brinquedos ou objetos que foram utilizados durante o passeio.
  • Um livro infantil relacionado ao tema do passeio.

Metodologia:

A aula terá início com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas memórias sobre o passeio da semana. O educador deverá estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem as crianças a falarem sobre o que mais gostaram, o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. É importante que o educador escute atentamente e valide as falas, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.

Após a roda de conversa, o educador pode apresentar as imagens ou fotos do passeio, utilizando-as como gatilho para novas perguntas e reflexões. As crianças poderão comentar sobre as imagens, relembrando momentos específicos e expressando suas emoções. O educador deve anotar as perguntas e respostas em um quadro, criando um registro visual que será utilizado posteriormente.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para uma atividade de desenho. Cada grupo deverá desenhar uma cena do passeio e, em seguida, apresentar seu trabalho para a turma. Durante as apresentações, o educador deve incentivar as crianças a fazerem perguntas umas às outras, promovendo a interação e o respeito às diferentes opiniões e experiências.

Por fim, a aula pode ser encerrada com a leitura de um livro infantil que tenha relação com o tema do passeio, reforçando a importância da comunicação e da troca de experiências. O educador deve fazer perguntas sobre a história, estimulando a reflexão e a participação das crianças.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre o passeio, onde cada criança compartilha suas lembranças.
  • Apresentação de imagens ou fotos do passeio para estimular novas perguntas.
  • Atividade de desenho em grupos, onde as crianças representam uma cena do passeio.
  • Apresentação dos desenhos para a turma, com espaço para perguntas e comentários.
  • Leitura de um livro infantil relacionado ao tema, com perguntas para reflexão.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na capacidade de se expressar e na habilidade de ouvir e respeitar os colegas. O educador deverá observar se as crianças estão conseguindo formular perguntas e se estão se sentindo à vontade para compartilhar suas experiências. Além disso, a interação e a solidariedade entre as crianças serão aspectos importantes a serem avaliados.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode trazer objetos ou brinquedos que foram utilizados durante o passeio, permitindo que as crianças toquem e interajam com eles. Isso pode ajudar a despertar memórias e facilitar a comunicação. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para se expressar. O uso de músicas ou canções relacionadas ao tema do passeio também pode ser uma boa estratégia para engajar as crianças e tornar a aula mais lúdica.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Jogo de perguntas e respostas sobre o passeio, onde as crianças devem adivinhar a resposta correta.
  • Teatro de fantoches, onde as crianças representam o que aconteceu durante o passeio.
  • Criação de um mural coletivo com desenhos e recortes sobre o passeio.
  • Atividade de dramatização, onde as crianças encenam momentos do passeio.
  • Caça ao tesouro com pistas relacionadas ao que foi aprendido no passeio.
  • Confecção de um livro de memórias do passeio, onde cada criança contribui com uma página.
  • Brincadeiras de roda que envolvam músicas sobre passeios e viagens.
  • Atividade de colagem, onde as crianças criam um painel com imagens que representam o passeio.
  • Criação de um vídeo curto com depoimentos das crianças sobre o passeio.
  • Desenho livre, onde as crianças podem expressar como se sentiram durante o passeio.
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