Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que desenharam na aula.
Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que desenharam na aula
Tema:
O tema deste plano de aula é a expressão artística e a comunicação através do desenho. A atividade proposta visa estimular a criatividade das crianças, ao mesmo tempo em que promove a interação e o diálogo entre elas, permitindo que compartilhem suas ideias e sentimentos sobre suas criações.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a expressão artística das crianças através do desenho, incentivando a comunicação e a interação social, além de desenvolver a capacidade de fazer perguntas e compartilhar experiências.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através do desenho.
- Fomentar a habilidade de fazer perguntas e ouvir respostas.
- Promover a interação e o diálogo entre as crianças.
- Desenvolver a capacidade de observar e descrever suas próprias criações.
- Incentivar o respeito às diferenças e à diversidade nas interações.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Papel em branco ou folhas de desenho.
- Lápis de cor, giz de cera ou tintas.
- Quadro branco ou flip chart para anotações.
- Espaço adequado para a realização da atividade.
- Material de apoio, como livros ilustrados ou imagens inspiradoras.
Metodologia:
A aula terá início com uma breve conversa sobre a importância do desenho como forma de expressão. O educador pode mostrar algumas obras de arte simples ou ilustrações de livros infantis, estimulando as crianças a falarem sobre o que veem e como se sentem em relação às imagens. Em seguida, será proposto que cada criança desenhe algo que represente um momento especial ou uma história que queiram compartilhar.
Após o tempo de desenho, o educador irá organizar um momento de roda, onde cada criança terá a oportunidade de apresentar seu desenho para os colegas. Durante essa apresentação, o educador incentivará as crianças a fazerem perguntas umas às outras sobre os desenhos, promovendo um ambiente de diálogo e respeito. O educador pode guiar as perguntas, como “O que você desenhou?”, “Por que você escolheu desenhar isso?” ou “Como você se sentiu enquanto desenhava?”.
O educador também deverá observar as interações entre as crianças, incentivando-as a respeitar a vez de cada uma e a ouvir atentamente as respostas. Essa dinâmica não apenas promove a comunicação, mas também ajuda as crianças a desenvolverem empatia e solidariedade, ao se interessarem pelas histórias e sentimentos dos colegas.
Ao final da atividade, o educador pode fazer uma reflexão sobre o que foi aprendido durante a aula, reforçando a importância de compartilhar e respeitar as diferenças nas expressões artísticas. Essa reflexão pode ser feita de forma lúdica, utilizando perguntas que estimulem a participação de todos.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma conversa sobre desenhos e o que eles representam.
- Distribuir materiais de desenho e permitir que as crianças desenhem livremente.
- Formar uma roda para que cada criança apresente seu desenho.
- Incentivar perguntas entre as crianças sobre os desenhos apresentando.
- Realizar uma reflexão em grupo sobre a atividade e as experiências compartilhadas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante a atividade, a capacidade de comunicação e a interação com os colegas. O educador deverá registrar como as crianças se expressam, tanto verbalmente quanto através de seus desenhos, e como elas respeitam as diferenças e as opiniões dos outros. A avaliação também pode incluir a observação do desenvolvimento da confiança e da imagem positiva que as crianças têm de si mesmas ao apresentarem suas criações.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre arte e criatividade, criando um ambiente mais lúdico. Além disso, é interessante ter um espaço onde as crianças possam expor seus desenhos após a atividade, promovendo um sentimento de orgulho e pertencimento. O uso de histórias em quadrinhos ou livros ilustrados pode servir como inspiração para os desenhos, e o educador pode trazer exemplos de diferentes estilos de arte para ampliar o repertório visual das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Realizar uma atividade de desenho coletivo, onde cada criança contribui com uma parte do desenho.
- Fazer uma exposição dos desenhos em um mural na sala de aula.
- Incluir uma atividade de pintura ao ar livre, utilizando elementos da natureza como inspiração.
- Promover um dia de “artista convidado”, onde um pai ou responsável pode vir e compartilhar sua experiência artística.
- Utilizar fantoches para contar histórias que as crianças podem desenhar depois.
- Fazer uma roda de conversa onde as crianças podem trocar desenhos entre si e falar sobre eles.
- Incluir a técnica de desenho cego, onde as crianças desenham sem olhar, estimulando a criatividade.
- Realizar uma atividade de colagem, onde as crianças podem criar novas imagens a partir de recortes.
- Fazer um jogo de adivinhação, onde as crianças desenham algo e os colegas tentam adivinhar o que é.
- Promover uma “semana da arte”, onde cada dia é dedicado a uma técnica diferente de desenho ou pintura.
