Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que fizeram na semana.

Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que fizeram na semana

Tema:

O tema deste plano de aula é a exploração das experiências vividas pelas crianças ao longo da semana, promovendo a comunicação e a interação entre elas. A atividade se concentra em fazer perguntas sobre o que cada criança fez, incentivando a expressão verbal e a partilha de vivências, o que é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e das relações sociais na Educação Infantil.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a comunicação e a interação social entre as crianças, incentivando-as a compartilhar suas experiências e a ouvir as dos colegas, desenvolvendo assim habilidades de linguagem e empatia.

Objetivos específicos:

  • Estimular a expressão verbal das crianças ao falarem sobre suas experiências.
  • Fomentar a escuta ativa e o respeito pelas histórias dos colegas.
  • Desenvolver a capacidade de formular perguntas e respostas.
  • Promover a solidariedade e o cuidado nas interações.
  • Incentivar a percepção das diferenças entre as experiências vividas.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Cartazes ou folhas de papel para anotações.
  • Canetas coloridas.
  • Um quadro branco ou flip chart.
  • Brinquedos ou objetos que representem as experiências da semana.
  • Um cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo das atividades.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar o objetivo da atividade e a importância de compartilhar experiências. As crianças serão convidadas a se sentar em círculo, criando um ambiente acolhedor e seguro. O educador pode iniciar a conversa fazendo perguntas simples sobre a semana, como “O que você fez no parque?” ou “Você brincou com alguém?”. Isso ajudará a quebrar o gelo e encorajar as crianças a falarem.

Após a introdução, o educador irá passar a palavra para as crianças, permitindo que cada uma compartilhe suas experiências. Durante esse momento, o educador deve incentivar a escuta ativa, fazendo perguntas adicionais para aprofundar a conversa, como “Como você se sentiu quando estava lá?” ou “O que você mais gostou de fazer?”. Isso não apenas estimula a comunicação, mas também ajuda as crianças a refletirem sobre suas emoções e experiências.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde poderão discutir suas experiências em um ambiente mais íntimo. Cada grupo terá um papel e canetas para registrar as histórias que mais gostaram de ouvir. O educador circulará entre os grupos, oferecendo apoio e orientações, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar.

Por fim, cada grupo apresentará suas histórias para a turma, promovendo um momento de partilha e celebração das experiências vividas. O educador pode encerrar a atividade com uma reflexão sobre a importância de ouvir e respeitar as histórias uns dos outros, reforçando a ideia de que cada experiência é única e valiosa.

Atividades:

  • Roda de conversa inicial sobre as experiências da semana.
  • Divisão em grupos para discussão e registro das histórias.
  • Apresentação das histórias para a turma.
  • Atividade de desenho onde as crianças podem ilustrar uma experiência que compartilharam.
  • Criação de um mural coletivo com as experiências da semana.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de se expressar e ouvir os colegas, bem como o respeito às regras de convivência. O educador poderá anotar as interações e o envolvimento de cada criança, proporcionando feedback individualizado quando necessário.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar. Utilize recursos visuais, como imagens ou objetos que representem as experiências, para estimular a memória e a expressão. Além disso, incentive a empatia, lembrando as crianças de que cada um tem uma história única e que todas as experiências são válidas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Jogo de perguntas e respostas, onde as crianças devem fazer perguntas sobre as experiências dos colegas.
  • Teatro de fantoches, onde as crianças podem encenar suas histórias.
  • Criação de um livro coletivo com as experiências da turma.
  • Atividade de colagem, onde as crianças podem criar um mural com recortes que representem suas vivências.
  • Contação de histórias, onde o educador pode ler livros que abordem o tema da partilha de experiências.
  • Brincadeiras de imitação, onde as crianças podem representar o que fizeram na semana.
  • Desenho livre, onde as crianças podem ilustrar suas experiências e depois compartilhar com a turma.
  • Caixa de memórias, onde as crianças podem trazer objetos que representem suas experiências e compartilhar com os colegas.
  • Atividade de música, onde as crianças podem criar uma canção sobre suas experiências.
  • Dinâmica de grupo, onde as crianças devem formar pares e compartilhar suas histórias, promovendo a interação e o respeito.
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