Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que fizeram no recreio.

Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que fizeram no recreio

Tema:

Interação e comunicação entre crianças, explorando experiências vividas durante o recreio.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de comunicação e interação social entre as crianças, incentivando a troca de experiências e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a expressão verbal das crianças ao relatar suas experiências no recreio.
  • Promover a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas.
  • Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações durante a atividade.
  • Desenvolver a capacidade de resolver conflitos com a orientação do educador.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos e materiais utilizados no recreio.
  • Cartazes ou folhas de papel para anotações.
  • Canetas coloridas.
  • Um espaço amplo para a realização das atividades.
  • Um cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo.

Metodologia:

A aula terá início com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar o tema do dia: as experiências vividas no recreio. As crianças serão convidadas a compartilhar o que fizeram, como brincaram e com quem interagiram. O educador deve incentivar a participação de todos, fazendo perguntas que estimulem a narrativa, como “O que você mais gostou de fazer?” ou “Com quem você brincou?”.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos. Cada grupo receberá um papel e canetas coloridas para desenhar ou escrever sobre a atividade que mais gostaram no recreio. Essa atividade visa estimular a criatividade e a expressão individual, além de promover o trabalho em equipe.

Em seguida, os grupos apresentarão suas produções para a turma, permitindo que cada criança tenha a oportunidade de falar e ser ouvida. O educador deve intervir para reforçar a importância da escuta e do respeito às opiniões dos colegas, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.

Por fim, a aula será encerrada com uma reflexão coletiva sobre as experiências compartilhadas, destacando a importância de brincar e interagir com os amigos, além de reforçar valores como a solidariedade e o respeito às diferenças.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre o recreio.
  • Desenho ou escrita em grupos sobre a atividade favorita no recreio.
  • Apresentação dos grupos para a turma.
  • Reflexão coletiva sobre as experiências compartilhadas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve prestar atenção à capacidade de comunicação, ao respeito pelas opiniões dos colegas e à habilidade de resolver conflitos que possam surgir durante as interações.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas ao tema do recreio, utilizar fantoches para contar histórias sobre a importância da amizade e da solidariedade, ou ainda promover jogos que estimulem a cooperação entre as crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Brincadeira de “O que eu fiz no recreio?”: cada criança deve imitar uma atividade que fez e os colegas adivinham.
  • Jogo de perguntas e respostas sobre o recreio, onde as crianças devem fazer perguntas umas às outras.
  • Atividade de colagem com recortes de revistas sobre brincadeiras do recreio.
  • Contação de histórias que envolvam o tema da amizade e do brincar.
  • Teatro de fantoches sobre situações que podem ocorrer no recreio.
  • Criação de um mural coletivo com desenhos e relatos sobre o que mais gostam de fazer no recreio.
  • Brincadeiras de roda que incentivem a interação e a comunicação.
  • Desenho livre sobre o recreio, onde cada criança pode expressar sua visão do que é brincar.
  • Atividade de “caça ao tesouro” com pistas que remetam a brincadeiras do recreio.
  • Jogos de imitação que envolvam as brincadeiras mais populares entre as crianças.
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