Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que ouviram no vídeo.

Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que ouviram no vídeo

Tema:

Interação e Comunicação através de Vídeos Educativos

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Objetivo geral:

Promover a interação e a comunicação entre as crianças, estimulando a capacidade de fazer perguntas e expressar suas opiniões sobre o que assistiram em um vídeo educativo.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade das crianças através de perguntas sobre o vídeo.
  • Desenvolver a habilidade de escuta ativa e compreensão do conteúdo apresentado.
  • Fomentar a socialização e o respeito às opiniões dos colegas.
  • Incentivar a expressão verbal e a construção de frases completas.
  • Promover a empatia e a solidariedade nas interações.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Vídeo educativo relacionado ao tema da aula.
  • Cartazes com imagens do vídeo.
  • Brinquedos ou objetos que remetam ao conteúdo do vídeo.
  • Folhas de papel e lápis de cor para desenho.
  • Caixa de perguntas (pode ser uma caixa decorada onde as crianças podem colocar suas perguntas).

Metodologia:

A aula se iniciará com a apresentação do vídeo educativo, que deve ser escolhido de acordo com o interesse das crianças e que contenha elementos visuais e sonoros que estimulem a atenção. Após a exibição, as crianças serão convidadas a compartilhar o que mais gostaram no vídeo, promovendo um momento de escuta ativa. O educador deve incentivar cada criança a fazer pelo menos uma pergunta sobre o que assistiram, utilizando a caixa de perguntas como um recurso lúdico para armazenar as dúvidas e curiosidades que surgirem.

Em seguida, o educador irá organizar as perguntas em grupos, facilitando a discussão. As crianças poderão trabalhar em duplas ou pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de escolher uma pergunta para discutir e elaborar uma resposta. Isso não só estimula a comunicação, mas também a capacidade de argumentação e o respeito às opiniões dos colegas. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e orientações, garantindo que todos participem ativamente da atividade.

Após a discussão em grupo, cada dupla ou grupo apresentará sua pergunta e a resposta que elaboraram para a turma. Esse momento é crucial para desenvolver a habilidade de falar em público e expressar ideias de forma clara. O educador pode utilizar cartazes com imagens do vídeo para ajudar as crianças a se lembrarem dos detalhes e enriquecerem suas respostas. Por fim, as crianças poderão desenhar algo que representasse o que aprenderam com o vídeo, promovendo a expressão artística e a criatividade.

Atividades:

  • Exibição do vídeo educativo.
  • Discussão em grupo sobre o que gostaram no vídeo.
  • Elaboração de perguntas sobre o vídeo utilizando a caixa de perguntas.
  • Discussão em duplas ou pequenos grupos para responder às perguntas.
  • Apresentação das perguntas e respostas para a turma.
  • Desenho relacionado ao conteúdo do vídeo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de formular perguntas e a habilidade de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas. O educador deve registrar as interações e as contribuições de cada criança, promovendo um feedback positivo e construtivo. Além disso, a qualidade das respostas elaboradas em grupo e a apresentação final também serão consideradas na avaliação.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento ao nível de compreensão das crianças e adapte as perguntas de acordo com a faixa etária. Criar um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias é fundamental. Além disso, utilizar recursos visuais e sonoros que complementem o vídeo pode ajudar a manter a atenção e o interesse dos pequenos. É interessante também promover momentos de reflexão após as atividades, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante a aula.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Brincadeira de “Quem sou eu?”, onde as crianças devem adivinhar o personagem do vídeo.
  • Teatro de fantoches baseado na história do vídeo.
  • Jogo de perguntas e respostas, onde as crianças devem responder a perguntas sobre o vídeo.
  • Criação de um mural coletivo com desenhos e colagens sobre o vídeo.
  • Contação de histórias relacionadas ao tema do vídeo.
  • Atividade de dramatização, onde as crianças representam partes do vídeo.
  • Caça ao tesouro com pistas relacionadas ao conteúdo do vídeo.
  • Criação de um livro ilustrado com as perguntas e respostas discutidas.
  • Atividade de música e movimento, onde as crianças criam uma dança inspirada no vídeo.
  • Jogo de memória com imagens do vídeo.
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