Plano de Aula: Fazer perguntas sobre os brinquedos usados.
Plano de Aula: Fazer perguntas sobre os brinquedos usados
Tema:
O tema deste plano de aula é a exploração e a interação com brinquedos, promovendo o desenvolvimento da comunicação e da socialização entre as crianças. A atividade propõe que os alunos façam perguntas sobre os brinquedos que utilizam, incentivando a curiosidade e a troca de experiências.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e a comunicação entre as crianças, utilizando os brinquedos como ferramenta para desenvolver habilidades de questionamento e expressão.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade das crianças através de perguntas sobre os brinquedos.
- Fomentar a troca de experiências e histórias relacionadas aos brinquedos.
- Desenvolver a habilidade de escuta ativa e respeito ao falar e ouvir os colegas.
- Promover a solidariedade e o compartilhamento durante as brincadeiras.
- Incentivar a expressão de sentimentos e opiniões sobre os brinquedos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Diversos brinquedos (bloquinhos, bonecas, carrinhos, jogos de montar, etc.)
- Cartões com perguntas pré-elaboradas sobre os brinquedos.
- Espaço amplo para as crianças brincarem e interagirem.
- Materiais para registro (papel, lápis de cor, etc.)
Metodologia:
A aula começará com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os brinquedos disponíveis e incentivará as crianças a compartilharem suas experiências com eles. O educador pode iniciar fazendo perguntas simples, como “Qual é o seu brinquedo favorito e por quê?” ou “Como você brinca com este brinquedo?”. Isso ajudará a criar um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de brinquedos. O educador irá circular entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando as crianças a fazerem perguntas umas às outras sobre os brinquedos, como “O que você gosta mais neste brinquedo?” ou “Como você se sente quando brinca com ele?”. Essa interação ajudará a desenvolver a comunicação e a empatia entre as crianças.
Em seguida, cada grupo terá a oportunidade de apresentar um brinquedo escolhido para a turma, compartilhando o que aprenderam e as perguntas que fizeram. O educador pode registrar as respostas e as histórias contadas pelas crianças em um mural, promovendo a valorização das experiências individuais e coletivas.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de reflexão, onde as crianças poderão desenhar ou escrever sobre o brinquedo que mais gostaram de explorar e o que aprenderam com ele. Essa atividade permitirá que as crianças expressem suas emoções e pensamentos de forma criativa.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre os brinquedos.
- Divisão em grupos para exploração dos brinquedos.
- Interação entre as crianças com perguntas sobre os brinquedos.
- Apresentação dos brinquedos escolhidos para a turma.
- Atividade de reflexão com desenho ou escrita sobre a experiência.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de fazer e responder perguntas, bem como a demonstração de cuidado e respeito nas interações. O educador poderá anotar observações sobre o envolvimento e a comunicação das crianças durante as atividades, além de considerar a produção final de cada aluno como parte do processo avaliativo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas ou histórias relacionadas a brinquedos, criando um ambiente lúdico e estimulante. Além disso, é importante garantir que todos os brinquedos estejam em boas condições e sejam seguros para as crianças. O educador deve estar atento às dinâmicas de grupo, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças entre as crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de perguntas e respostas com cartões sobre os brinquedos.
- Teatro de fantoches onde os brinquedos são os personagens.
- Caça ao tesouro com pistas relacionadas aos brinquedos.
- Atividade de colagem com imagens de brinquedos e perguntas.
- Jogo de memória utilizando imagens de brinquedos e suas características.
- Contação de histórias onde os brinquedos ganham vida.
- Desenho coletivo de um “brinquedo dos sonhos”.
- Brincadeira de imitação onde as crianças representam como brincam com seus brinquedos.
- Criação de um mural com fotos dos brinquedos e as perguntas feitas.
- Oficina de reciclagem para criar novos brinquedos a partir de materiais reutilizáveis.