Plano de Aula: Fazer perguntas sobre os brinquedos usados.

Plano de Aula: Fazer perguntas sobre os brinquedos usados

Tema:

O tema deste plano de aula é a exploração e a interação com brinquedos, promovendo o desenvolvimento da comunicação e da socialização entre as crianças. A atividade propõe que os alunos façam perguntas sobre os brinquedos que utilizam, incentivando a curiosidade e a troca de experiências.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e a comunicação entre as crianças, utilizando os brinquedos como ferramenta para desenvolver habilidades de questionamento e expressão.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade das crianças através de perguntas sobre os brinquedos.
  • Fomentar a troca de experiências e histórias relacionadas aos brinquedos.
  • Desenvolver a habilidade de escuta ativa e respeito ao falar e ouvir os colegas.
  • Promover a solidariedade e o compartilhamento durante as brincadeiras.
  • Incentivar a expressão de sentimentos e opiniões sobre os brinquedos.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Diversos brinquedos (bloquinhos, bonecas, carrinhos, jogos de montar, etc.)
  • Cartões com perguntas pré-elaboradas sobre os brinquedos.
  • Espaço amplo para as crianças brincarem e interagirem.
  • Materiais para registro (papel, lápis de cor, etc.)

Metodologia:

A aula começará com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os brinquedos disponíveis e incentivará as crianças a compartilharem suas experiências com eles. O educador pode iniciar fazendo perguntas simples, como “Qual é o seu brinquedo favorito e por quê?” ou “Como você brinca com este brinquedo?”. Isso ajudará a criar um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de brinquedos. O educador irá circular entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando as crianças a fazerem perguntas umas às outras sobre os brinquedos, como “O que você gosta mais neste brinquedo?” ou “Como você se sente quando brinca com ele?”. Essa interação ajudará a desenvolver a comunicação e a empatia entre as crianças.

Em seguida, cada grupo terá a oportunidade de apresentar um brinquedo escolhido para a turma, compartilhando o que aprenderam e as perguntas que fizeram. O educador pode registrar as respostas e as histórias contadas pelas crianças em um mural, promovendo a valorização das experiências individuais e coletivas.

Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de reflexão, onde as crianças poderão desenhar ou escrever sobre o brinquedo que mais gostaram de explorar e o que aprenderam com ele. Essa atividade permitirá que as crianças expressem suas emoções e pensamentos de forma criativa.

Atividades:

  • Roda de conversa inicial sobre os brinquedos.
  • Divisão em grupos para exploração dos brinquedos.
  • Interação entre as crianças com perguntas sobre os brinquedos.
  • Apresentação dos brinquedos escolhidos para a turma.
  • Atividade de reflexão com desenho ou escrita sobre a experiência.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de fazer e responder perguntas, bem como a demonstração de cuidado e respeito nas interações. O educador poderá anotar observações sobre o envolvimento e a comunicação das crianças durante as atividades, além de considerar a produção final de cada aluno como parte do processo avaliativo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas ou histórias relacionadas a brinquedos, criando um ambiente lúdico e estimulante. Além disso, é importante garantir que todos os brinquedos estejam em boas condições e sejam seguros para as crianças. O educador deve estar atento às dinâmicas de grupo, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças entre as crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Brincadeira de perguntas e respostas com cartões sobre os brinquedos.
  • Teatro de fantoches onde os brinquedos são os personagens.
  • Caça ao tesouro com pistas relacionadas aos brinquedos.
  • Atividade de colagem com imagens de brinquedos e perguntas.
  • Jogo de memória utilizando imagens de brinquedos e suas características.
  • Contação de histórias onde os brinquedos ganham vida.
  • Desenho coletivo de um “brinquedo dos sonhos”.
  • Brincadeira de imitação onde as crianças representam como brincam com seus brinquedos.
  • Criação de um mural com fotos dos brinquedos e as perguntas feitas.
  • Oficina de reciclagem para criar novos brinquedos a partir de materiais reutilizáveis.
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