Plano de Aula: Fazer ritmo com batidas nas mesas.
Plano de Aula: Fazer ritmo com batidas nas mesas
Tema:
Ritmos e sons através de batidas em mesas, utilizando a criatividade e a exploração sonora.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar ritmos utilizando batidas em mesas, desenvolvendo a percepção sonora e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão musical através de batidas em superfícies.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular objetos para produzir sons.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades rítmicas.
- Explorar diferentes ritmos e sons, ampliando o repertório musical das crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Mesas ou superfícies planas.
- Objetos variados para batidas (colheres, tambores, caixas, etc.).
- Caixas de som ou dispositivos para reprodução de músicas.
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar o que sabem sobre ritmos e sons. O educador pode tocar uma música animada e perguntar se elas conseguem identificar os diferentes sons. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma superfície (mesa) e objetos para criar suas próprias batidas. O educador deve circular entre os grupos, incentivando a exploração e a criatividade.
Em seguida, cada grupo será convidado a apresentar suas batidas para os demais, promovendo um momento de escuta e apreciação. O educador pode sugerir que as crianças imitem as batidas de seus colegas, criando um diálogo sonoro entre os grupos. Essa interação ajudará a desenvolver a percepção auditiva e a capacidade de seguir ritmos.
Após as apresentações, será o momento de explorar diferentes músicas e ritmos. O educador pode tocar músicas de diferentes estilos e convidar as crianças a acompanhar com as batidas nas mesas, criando uma sinfonia coletiva. É importante que o educador estimule a participação de todos, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de se expressar musicalmente.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão utilizar a argila ou a massa de modelar para criar objetos que representem os sons que produziram. Essa atividade permitirá que elas explorem texturas e formas, conectando a experiência sonora com a manipulação de materiais.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre ritmos e sons. Perguntas para as crianças: “O que é ritmo?”, “Quais sons vocês conhecem?”.
- Atividade 2: Criação de batidas em mesas com objetos variados. Cada grupo deve experimentar diferentes combinações de sons.
- Atividade 3: Apresentação das batidas criadas. As crianças devem ouvir e imitar as batidas dos colegas.
- Atividade 4: Acompanhamento de músicas com batidas nas mesas. O educador pode tocar músicas de diferentes estilos.
- Atividade 5: Criação de objetos com argila ou massa de modelar que representem os sons produzidos.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a criatividade na produção de sons e a interação com os colegas. O educador pode anotar as observações sobre o desenvolvimento das habilidades propostas, como a coordenação motora e a percepção auditiva.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com materiais acessíveis e variados. O educador deve estar atento às necessidades e interesses das crianças, adaptando as atividades conforme necessário. Além disso, promover momentos de escuta ativa e apreciação das produções sonoras é fundamental para valorizar a expressão musical de cada criança.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Sugestão 1: Criar uma “orquestra de mesas”, onde cada grupo representa um instrumento diferente.
- Sugestão 2: Fazer uma dança livre enquanto batem nas mesas, explorando movimentos e ritmos.
- Sugestão 3: Utilizar objetos do cotidiano para criar sons, como garrafas e latas.
- Sugestão 4: Organizar um “desafio de ritmos”, onde as crianças devem imitar batidas apresentadas pelo educador.
- Sugestão 5: Criar uma história musical, onde cada parte da história é acompanhada por diferentes batidas.
- Sugestão 6: Fazer uma atividade de “silêncio sonoro”, onde as crianças devem ouvir e identificar sons do ambiente.
- Sugestão 7: Usar lenços coloridos para acompanhar as batidas, estimulando a coordenação motora grossa.
- Sugestão 8: Criar um mural sonoro, onde as crianças podem colar imagens que representam os sons que produziram.
- Sugestão 9: Fazer uma roda de músicas, onde cada criança escolhe uma canção para ser acompanhada com batidas.
- Sugestão 10: Realizar uma apresentação final para os pais, mostrando as criações sonoras e os objetos feitos com argila.
