Plano de Aula: Fazer sons com batidas nas costas

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Plano de Aula: Fazer sons com batidas nas costas

Tema:

Exploração sonora através de batidas corporais.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons utilizando o próprio corpo, especificamente através de batidas nas costas, promovendo a percepção auditiva e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

  • Estimular a criatividade ao criar diferentes ritmos com batidas nas costas.
  • Desenvolver a percepção auditiva ao identificar e diferenciar sons.
  • Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
  • Promover a coordenação motora ao realizar as batidas de forma sincronizada.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espaço amplo para movimentação.
  • Colchonetes ou tapetes para conforto.
  • Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, etc.) para comparação sonora.
  • Materiais gráficos (papel, lápis, tintas) para registro das atividades.

Metodologia:

A aula será dividida em três momentos principais: a apresentação do tema, a prática das batidas nas costas e a reflexão sobre a atividade. No início, o professor introduzirá o conceito de sons corporais, mostrando exemplos e convidando as crianças a experimentarem. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos para explorar diferentes ritmos e criar suas próprias batidas. Por fim, será promovida uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sensações.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre sons e ritmos, perguntando às crianças que sons elas conhecem.
  2. Demonstrar como fazer batidas nas costas, explicando a diferença entre sons suaves e fortes.
  3. Dividir as crianças em grupos e fornecer tempo para que elas experimentem criar seus próprios ritmos.
  4. Incentivar a troca de ideias entre os grupos, permitindo que cada um apresente suas criações sonoras.
  5. Finalizar a atividade com um momento de relaxamento, onde as crianças podem desenhar ou pintar o que sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na criatividade demonstrada nas batidas e na interação entre os colegas. O professor poderá anotar as impressões sobre o envolvimento e a capacidade de trabalhar em grupo.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer a aula, o professor pode incluir músicas que as crianças conhecem e que tenham ritmos marcantes, incentivando-as a acompanhar com as batidas nas costas. Além disso, é interessante criar um momento de improvisação, onde as crianças possam se expressar livremente, utilizando não apenas as costas, mas também outras partes do corpo, como palmas e pés. Outra sugestão é registrar as batidas em vídeo, permitindo que as crianças assistam e analisem suas performances posteriormente, promovendo uma reflexão mais profunda sobre a atividade.

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