Plano de Aula: Fazer sons com estalar de língua

Publicado em por

Plano de Aula: Fazer sons com estalar de língua

Tema:

Exploração sonora através do estalar de língua, promovendo a percepção auditiva e a coordenação motora oral.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de produzir sons com a língua, estimulando a criatividade e a percepção auditiva das crianças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a coordenação motora oral através do estalar de língua.
  • Promover a identificação de diferentes sons e ritmos.
  • Incentivar a interação e a socialização entre as crianças durante as atividades.
  • Desenvolver a criatividade ao criar sons e melodias com o corpo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espaço amplo para movimentação.
  • Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
  • Caixas de som ou aparelho de som para tocar músicas.
  • Brinquedos que produzem sons.

Metodologia:

A atividade será dividida em três partes: a exploração do som, a criação de sons e a interação musical. Inicialmente, as crianças serão convidadas a explorar os sons que podem fazer com a língua, como o estalar e outros sons divertidos. Em seguida, elas irão criar uma pequena apresentação onde cada uma poderá mostrar os sons que aprendeu. Por fim, será realizada uma atividade em grupo onde as crianças poderão acompanhar músicas e canções com os sons que criaram.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre sons. Perguntar às crianças que sons elas conhecem e quais podem fazer com a língua.
  2. Demonstrar como estalar a língua e incentivar as crianças a tentarem. Fazer uma competição amigável para ver quem consegue fazer o som mais alto.
  3. Dividir as crianças em grupos e fornecer instrumentos musicais simples. Cada grupo deve criar uma pequena apresentação usando os sons da língua e os instrumentos.
  4. Reunir todos os grupos e realizar uma apresentação conjunta, onde cada grupo toca sua música e os outros grupos acompanham com os sons da língua.
  5. Finalizar a atividade com um momento de desenho, onde as crianças podem desenhar o que sentiram durante a atividade, usando cores e formas que representem os sons que produziram.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Será importante notar como elas interagem com os colegas, a criatividade na produção dos sons e a capacidade de seguir ritmos e melodias. Além disso, a produção artística no final da aula também será considerada como parte da avaliação do aprendizado.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer ainda mais o plano de aula, considere incluir diferentes estilos musicais durante a atividade de acompanhamento musical, como samba, rock e música clássica, para que as crianças possam perceber a diversidade sonora. Outra sugestão é criar um momento de improvisação, onde as crianças podem inventar seus próprios sons e ritmos, promovendo a espontaneidade e a criatividade. Além disso, é interessante registrar as atividades com fotos ou vídeos, para que as crianças possam relembrar a experiência e compartilhar com suas famílias.

Botões de Compartilhamento Social