Plano de Aula: Fazer sons com o bater dos pés no chão

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Plano de Aula: Fazer sons com o bater dos pés no chão

Tema:

Exploração sonora através do movimento corporal, utilizando os pés como instrumentos para criar ritmos e sons variados.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons utilizando o bater dos pés no chão, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

  • Estimular a criatividade e a expressão corporal através da produção de sons.
  • Desenvolver a habilidade de ouvir e identificar diferentes ritmos.
  • Promover a interação e a socialização entre as crianças durante as atividades.
  • Incentivar a exploração de diferentes superfícies e seus efeitos sonoros.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espaço amplo para a atividade.
  • Tapetes ou superfícies variadas (madeira, carpete, grama, etc.).
  • Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, etc.).
  • Caixas de som ou aparelho de som para tocar músicas.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: apresentação, exploração e criação. No primeiro momento, o professor apresentará a proposta da aula, explicando que as crianças irão fazer sons com os pés. No segundo momento, as crianças serão convidadas a explorar diferentes superfícies e a produzir sons variados ao bater os pés. No terceiro momento, as crianças poderão criar uma pequena apresentação, onde cada uma mostrará os sons que conseguiu produzir.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre sons e ritmos, perguntando às crianças quais sons elas conhecem.
  • Levar as crianças para um espaço amplo e pedir que experimentem bater os pés em diferentes superfícies, observando os sons que cada uma produz.
  • Propor que as crianças formem duplas e criem uma pequena coreografia, onde uma criança bate os pés e a outra acompanha com palmas ou instrumentos.
  • Finalizar a atividade com uma apresentação em grupo, onde cada dupla mostra sua criação para os colegas.
  • Convidar as crianças a desenhar o que sentiram durante a atividade, traçando marcas gráficas que representem os sons que produziram.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor poderá fazer anotações sobre a criatividade, a interação e a capacidade de seguir ritmos durante as apresentações.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas de diferentes culturas para ampliar a percepção sonora das crianças.
  • Utilizar objetos do ambiente, como caixas e garrafas, para criar novos sons e ritmos.
  • Promover uma discussão sobre como os sons podem expressar emoções e sentimentos.
  • Fazer uma roda de feedback ao final da aula, onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram.
  • Registrar a atividade com fotos ou vídeos para que as crianças possam relembrar a experiência posteriormente.
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