Plano de Aula: Gestos de apontar para a direção do som

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Plano de Aula: Gestos de apontar para a direção do som

O plano de aula intitulado “Gestos de apontar para a direção do som” é uma proposta educativa que visa estimular a percepção auditiva e a expressão corporal das crianças na faixa etária de zero a um ano e seis meses. Através de atividades lúdicas e interativas, os educadores poderão explorar as habilidades motoras e sensoriais dos bebês, promovendo um ambiente acolhedor e desafiador que favorece o desenvolvimento integral.

Tema:

Gestos e sons na interação infantil.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a percepção auditiva e a expressão corporal das crianças, utilizando gestos para apontar e identificar a direção do som.

Objetivos específicos:

  • Estimular a movimentação das partes do corpo ao ouvir diferentes sons.
  • Promover a imitação de gestos e movimentos relacionados aos sons percebidos.
  • Fomentar a interação entre as crianças através de brincadeiras que envolvam sons e gestos.
  • Incentivar o cuidado com o próprio corpo durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
  • Caixas de som com diferentes tipos de sons (animais, natureza, etc.).
  • Espaço amplo e acolhedor para a realização das atividades.
  • Brinquedos que estimulem a movimentação e a exploração.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e lúdicas, onde as crianças serão incentivadas a explorar os sons e a se movimentar de acordo com eles. O educador deverá criar um ambiente seguro e estimulante, onde os bebês possam se sentir à vontade para experimentar e interagir.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de sons, onde o educador tocará diferentes instrumentos e as crianças serão convidadas a identificar de onde vem o som.
  2. Propor uma brincadeira de imitação, onde as crianças deverão reproduzir os gestos do educador ao ouvir os sons.
  3. Realizar uma atividade de exploração, onde os bebês poderão se movimentar livremente pelo espaço, apontando para a direção dos sons que ouvirem.
  4. Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações durante as atividades.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deverá registrar as reações e interações dos bebês, buscando compreender como eles expressam suas emoções e percepções auditivas.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir diferentes tipos de sons, como música clássica, sons da natureza e ruídos urbanos. Além disso, é importante variar os instrumentos utilizados e promover a troca de experiências entre as crianças, incentivando a socialização. Criar um ambiente visualmente estimulante, com cores e texturas variadas, também pode contribuir para a experiência sensorial dos bebês.

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