Plano de Aula: Gestos de apontar para algo novo

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Plano de Aula: Gestos de apontar para algo novo

Tema:

Gestos de Apontar e Descobrir

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos. (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Proporcionar aos bebês a oportunidade de explorar e expressar suas emoções e curiosidades através de gestos de apontar, promovendo a interação e a descoberta do ambiente ao seu redor.

Objetivos específicos:

  • Estimular a movimentação das partes do corpo ao apontar para objetos e pessoas.
  • Fomentar a imitação de gestos de apontar entre os bebês.
  • Promover a interação social através do compartilhamento de descobertas.
  • Desenvolver a percepção visual e a coordenação motora fina.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos coloridos e de diferentes formas.
  • Livros ilustrados com imagens grandes e chamativas.
  • Espelhos pequenos para que os bebês possam se ver.
  • Materiais sensoriais como tecidos de diferentes texturas.

Metodologia:

A aula será dividida em três momentos principais: a exploração, a imitação e a interação. No primeiro momento, os bebês serão incentivados a explorar os brinquedos e a apontar para aqueles que mais chamarem sua atenção. No segundo momento, os educadores imitarão os gestos de apontar, estimulando os bebês a fazerem o mesmo. Por fim, será promovida uma roda de interação onde cada bebê poderá compartilhar o que descobriu.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma música animada, incentivando os bebês a se movimentarem e apontarem para os brinquedos ao som da música.
  • Apresentar um livro ilustrado e incentivar os bebês a apontarem para as imagens que mais gostarem, fazendo perguntas simples sobre o que estão vendo.
  • Utilizar espelhos para que os bebês possam apontar para si mesmos e para os colegas, promovendo a descoberta da própria imagem.
  • Oferecer materiais sensoriais e incentivar os bebês a apontarem para as diferentes texturas, promovendo a exploração tátil.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação dos bebês nas atividades, na capacidade de apontar e na interação com os colegas e educadores. O educador deverá registrar as descobertas e reações dos bebês durante a aula.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar objetos do cotidiano que sejam familiares para os bebês, facilitando a identificação e o apontar.
  • Incluir momentos de pausa para que os bebês possam observar e processar as informações antes de interagir.
  • Estimular a participação dos pais, convidando-os a se juntarem às atividades e a interagirem com os bebês.
  • Variar os ambientes de exploração, levando os bebês para diferentes salas ou áreas externas, se possível.
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