Plano de Aula: Gestos de apontar para algo que deseja pegar
Plano de Aula: Gestos de apontar para algo que deseja pegar
Tema:
Gestos de apontar e suas significações no cotidiano das crianças.
Habilidade BNCC:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Objetivo geral:
Desenvolver a capacidade das crianças de expressar desejos e necessidades por meio de gestos, especialmente o gesto de apontar, promovendo a comunicação não verbal.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção corporal e a consciência do próprio corpo.
- Fomentar a interação entre as crianças através da imitação de gestos.
- Promover a exploração de diferentes materiais e objetos, utilizando o gesto de apontar.
- Desenvolver a habilidade de comunicação não verbal, utilizando gestos para expressar desejos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bolas, bonecos, blocos de montar).
- Espelho grande para observação dos gestos.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
- Um espaço amplo e seguro para movimentação.
Metodologia:
A aula será dividida em três momentos principais: a apresentação do tema, a prática dos gestos e a reflexão sobre a atividade. No primeiro momento, as crianças serão introduzidas ao gesto de apontar através de uma história que envolva personagens que utilizam esse gesto para se comunicar. No segundo momento, as crianças serão incentivadas a imitar o gesto de apontar enquanto brincam com os brinquedos disponíveis. Por fim, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre o que apontaram.
Atividades:
- Contação de história: Escolher um livro que envolva personagens que apontam para objetos ou situações.
- Imitação de gestos: Após a história, incentivar as crianças a apontar para diferentes objetos na sala.
- Brincadeira de esconde-esconde: Uma criança esconde um objeto e as demais devem apontar para onde acham que ele está.
- Desenho livre: As crianças desenham algo que gostariam de apontar, utilizando o gesto de apontar enquanto falam sobre seus desenhos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades propostas, a capacidade de imitar e expressar-se através do gesto de apontar, além da interação com os colegas. A observação do envolvimento e da comunicação não verbal será fundamental para entender o desenvolvimento de cada criança.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas que incentivem o movimento e a expressão corporal. Utilize materiais sensoriais que possam ser explorados pelas crianças, como texturas diferentes, para que elas possam apontar e descrever o que sentem. Além disso, crie um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir. A inclusão de jogos que envolvam o gesto de apontar em diferentes contextos também pode ser uma forma divertida de reforçar a aprendizagem.
