Plano de Aula: Gestos de balançar a cabeça para expressar surpresa
Plano de Aula: Gestos de balançar a cabeça para expressar surpresa
Tema:
Gestos e expressões corporais na comunicação infantil.
Habilidade BNCC:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Objetivo geral:
Promover a expressão de emoções e a comunicação não verbal através do gesto de balançar a cabeça, estimulando a interação e a criatividade das crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção das emoções através de gestos.
- Proporcionar momentos de interação entre as crianças.
- Desenvolver a coordenação motora ao imitar gestos.
- Fomentar a criatividade nas expressões corporais.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para movimentação.
- Brinquedos que incentivem a imitação de gestos.
- Música animada para criar um ambiente lúdico.
- Espelhos para que as crianças possam observar seus próprios gestos.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos: apresentação, exploração e interação. No primeiro momento, o educador irá demonstrar o gesto de balançar a cabeça para expressar surpresa, explicando o que significa. No segundo momento, as crianças serão convidadas a imitar o gesto, utilizando espelhos para observar suas expressões. Por fim, no terceiro momento, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar situações em que já se sentiram surpresas.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma música animada e convidar as crianças a dançar livremente.
- Apresentar o gesto de balançar a cabeça e explicar seu significado.
- Utilizar espelhos para que as crianças pratiquem o gesto e observem suas expressões.
- Realizar uma roda de conversa onde as crianças compartilham experiências de surpresa.
- Finalizar com uma brincadeira onde as crianças devem imitar diferentes gestos de surpresa.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deverá prestar atenção na capacidade das crianças de imitar o gesto e expressar emoções, além de incentivar a interação entre elas.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir histórias que abordem o tema da surpresa, utilizando fantoches ou bonecos para tornar a atividade mais dinâmica. Outra sugestão é criar um mural onde as crianças possam desenhar ou colar imagens que representem momentos de surpresa, estimulando a criatividade e a expressão artística. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar livremente.
