Plano de Aula: Gestos de balançar a cabeça para pedir atenção

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Plano de Aula: Gestos de balançar a cabeça para pedir atenção

Tema:

Gestos de comunicação não verbal, com foco no balançar da cabeça para solicitar atenção.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Desenvolver a comunicação não verbal das crianças, utilizando o gesto de balançar a cabeça como forma de solicitar atenção e interagir com os colegas.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção corporal e a expressão de emoções através de gestos.
  • Promover a interação entre as crianças por meio da imitação de gestos.
  • Desenvolver a capacidade de atenção e escuta ativa durante as atividades.
  • Fomentar o cuidado com o próprio corpo e o bem-estar nas interações.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espaço amplo para movimentação.
  • Brinquedos que incentivem a imitação de gestos.
  • Música que estimule a dança e a movimentação.
  • Espelhos para observação dos próprios gestos.

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a expressar como pedem atenção em casa.
  2. Apresentar o gesto de balançar a cabeça e pedir que as crianças imitem, explicando que esse gesto pode ser usado para chamar a atenção de alguém.
  3. Realizar uma atividade de imitação, onde uma criança faz um gesto e as demais devem replicar, incluindo o balançar da cabeça.
  4. Incorporar músicas que incentivem movimentos corporais e pausas, onde as crianças devem usar o gesto de balançar a cabeça para pedir atenção quando a música parar.
  5. Utilizar espelhos para que as crianças possam observar seus próprios gestos e perceber a importância da comunicação não verbal.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitar os gestos e a utilização do balançar da cabeça para pedir atenção. A interação e a expressão de emoções também serão consideradas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir histórias que abordem a comunicação não verbal, incentivando a discussão sobre a importância dos gestos.
  • Propor jogos que envolvam a atenção, como “Simon Says”, onde as crianças devem seguir os comandos e usar gestos para se comunicar.
  • Utilizar fantoches ou bonecos que ajudem a ilustrar a comunicação não verbal, tornando a atividade mais lúdica.
  • Promover momentos de reflexão ao final da aula, onde as crianças podem compartilhar como se sentiram ao usar os gestos.
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