Plano de Aula: Gestos de tocar a cabeça ao ouvir um som estranho

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Plano de Aula: Gestos de tocar a cabeça ao ouvir um som estranho

Tema:

Exploração dos sons e gestos corporais em resposta a estímulos auditivos.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Desenvolver a percepção auditiva e a expressão corporal das crianças ao reagirem a sons estranhos, promovendo a comunicação não-verbal e a interação social.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade das crianças em relação a diferentes sons.
  • Promover a imitação de gestos e movimentos em resposta a estímulos auditivos.
  • Fomentar a expressão de emoções através do movimento corporal.
  • Desenvolver a coordenação motora ao tocar a cabeça e outras partes do corpo.
  • Incentivar a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Caixa de som ou aparelho de música.
  • Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
  • Brinquedos que emitam sons (como bonecos que falam ou animais que fazem barulho).
  • Espaço amplo para movimentação.
  • Espelhos para observação dos gestos.

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre sons que as crianças conhecem, perguntando sobre o que elas fazem quando ouvem um som estranho.
  2. Apresentar diferentes sons utilizando a caixa de som, começando com sons suaves e aumentando gradualmente a intensidade.
  3. Convidar as crianças a tocarem a cabeça e outras partes do corpo ao ouvirem um som específico, imitando o gesto de forma divertida.
  4. Incentivar a criação de sons com os instrumentos musicais, permitindo que as crianças experimentem e explorem diferentes timbres.
  5. Realizar uma atividade de imitação, onde as crianças devem reproduzir os gestos de seus colegas ao ouvirem um som, promovendo a interação e a observação.
  6. Finalizar com uma dança livre, onde as crianças podem expressar como se sentem em relação aos sons que ouviram, utilizando gestos e movimentos corporais.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitação dos gestos e a expressão de emoções através do movimento. É importante registrar como cada criança reage aos sons e como se expressa corporalmente.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes ambientes para a atividade, como ao ar livre, para explorar sons da natureza.
  • Incluir a participação de familiares, convidando-os para uma apresentação onde as crianças mostram o que aprenderam.
  • Registrar as reações das crianças em vídeo, para que possam rever e discutir suas experiências posteriormente.
  • Incorporar elementos visuais, como imagens de animais ou objetos que fazem barulho, para estimular a curiosidade.
  • Promover um momento de relaxamento ao final da aula, onde as crianças podem expressar como se sentiram durante as atividades.
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