Plano de Aula: Gestos de tocar a cabeça ao ouvir um som estranho

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Plano de Aula: Gestos de tocar a cabeça ao ouvir um som estranho

Tema:

Gestos e sons no ambiente infantil, explorando a percepção auditiva e a expressão corporal.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a percepção auditiva e a expressão corporal das crianças, utilizando gestos para comunicar reações a sons estranhos.

Objetivos específicos:

  • Estimular a movimentação do corpo em resposta a diferentes sons.
  • Desenvolver a capacidade de imitação de gestos e movimentos.
  • Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Fomentar a consciência corporal e a expressão de emoções.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Caixa de sons com diferentes ruídos (ex: animais, objetos, música).
  • Espelho grande para observação dos gestos.
  • Brinquedos que emitem sons.
  • Tapetes ou colchonetes para atividades no chão.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: escuta, imitação e interação. No primeiro momento, as crianças ouvirão sons variados e serão incentivadas a tocar a cabeça ao ouvir um som estranho. No segundo momento, elas imitarão os gestos de outras crianças e adultos, promovendo a interação e a troca de experiências. Por fim, em um ambiente acolhedor, as crianças poderão explorar livremente os sons e os gestos, criando suas próprias expressões.

Atividades:

  1. Iniciar a atividade com a apresentação da caixa de sons, explicando que cada som terá uma reação corporal.
  2. Reproduzir um som e observar as reações das crianças, incentivando-as a tocar a cabeça ao ouvir um som que considerem estranho.
  3. Propor uma brincadeira de imitação, onde cada criança deve reproduzir o gesto de tocar a cabeça e outros gestos que surgirem.
  4. Utilizar o espelho para que as crianças possam observar suas próprias expressões e gestos, promovendo a autoconsciência.
  5. Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram ao ouvir os sons e realizar os gestos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitação e a expressão de emoções. Será importante notar como cada criança reage aos sons e como elas se comunicam através dos gestos.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir elementos visuais, como imagens de animais que fazem sons, para ajudar as crianças a associar os sons aos gestos. Além disso, crie um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas emoções. Utilize músicas que incentivem a movimentação e a dança, permitindo que as crianças se soltem e se divirtam enquanto aprendem. Por fim, registre as reações e os gestos das crianças em fotos ou vídeos, para que possam revisitar essas experiências posteriormente.

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