Plano de Aula: Gestos de tocar a cabeça ao ouvir uma nova voz

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Plano de Aula: Gestos de tocar a cabeça ao ouvir uma nova voz

Tema:

Gestos de tocar a cabeça ao ouvir uma nova voz

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Promover a expressão corporal e a interação social através de gestos que refletem a percepção de novas vozes, estimulando o desenvolvimento emocional e motor dos bebês.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção auditiva ao ouvir novas vozes.
  • Incentivar a imitação de gestos e movimentos relacionados à audição.
  • Proporcionar um ambiente seguro para a exploração de emoções através do corpo.
  • Desenvolver a coordenação motora fina ao tocar a cabeça.
  • Fomentar a socialização entre os bebês durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos que emitem sons.
  • Espelho grande para observação.
  • Música suave e sons da natureza.
  • Tapete macio para atividades no chão.
  • Imagens de rostos expressivos.

Metodologia:

A proposta deste plano de aula é realizar atividades que estimulem os bebês a tocarem a cabeça ao ouvirem novas vozes, utilizando diferentes recursos sonoros e visuais. As atividades devem ser realizadas em um ambiente acolhedor e seguro, onde os bebês possam se sentir à vontade para explorar e interagir.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de sons, onde cada educador ou responsável apresenta uma nova voz (pode ser uma gravação ou uma voz diferente). Ao ouvir a nova voz, os bebês devem ser incentivados a tocar a cabeça.
  2. Utilizar um espelho grande para que os bebês possam ver suas reações ao ouvirem os sons. Incentivar que toquem a cabeça enquanto observam suas expressões.
  3. Realizar uma atividade de imitação, onde os educadores fazem gestos e sons, e os bebês devem imitar. Isso pode incluir tocar a cabeça, balançar as mãos e fazer sons.
  4. Apresentar imagens de rostos expressivos e discutir as emoções que eles transmitem, incentivando os bebês a tocarem a cabeça ao reconhecerem uma nova emoção.
  5. Finalizar com uma sessão de música suave, onde os bebês podem se mover livremente e tocar a cabeça ao ritmo da música.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação dos bebês nas atividades, a capacidade de imitar os gestos e a interação com os colegas e educadores. É importante registrar as reações e o envolvimento de cada bebê, promovendo um feedback positivo e encorajador.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir diferentes tipos de sons, como instrumentos musicais ou sons da natureza, para diversificar as experiências auditivas. Além disso, crie um ambiente visualmente estimulante com cores e texturas que chamem a atenção dos bebês. É fundamental que os educadores estejam atentos às reações dos bebês e adaptem as atividades conforme necessário, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados a participar.

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