Plano de Aula: Gestos de tocar a orelha ao ouvir um som distante

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Plano de Aula: Gestos de tocar a orelha ao ouvir um som distante

Tema:

Gestos e sons no ambiente infantil.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência sensorial que estimule a percepção auditiva e a expressão corporal das crianças, utilizando gestos que representem a ação de tocar a orelha ao ouvir sons distantes.

Objetivos específicos:

  • Estimular a escuta atenta e a identificação de diferentes sons.
  • Promover a imitação de gestos e movimentos relacionados à audição.
  • Desenvolver a coordenação motora através de atividades que envolvam o corpo.
  • Fomentar a interação social entre as crianças durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Caixa de som ou aparelho de música.
  • Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tamborins).
  • Brinquedos que emitem sons (como bonecos que falam ou animais de plástico com sons).
  • Espaço amplo para movimentação.
  • Tapetes ou colchonetes para conforto durante as atividades.

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar sons que conhecem e que fazem parte do seu cotidiano.
  2. Apresentar diferentes sons utilizando a caixa de som, pedindo que as crianças fechem os olhos e tentem identificar de onde vem o som.
  3. Após a identificação dos sons, introduzir o gesto de tocar a orelha, explicando que é uma forma de prestar atenção ao que ouvimos.
  4. Propor uma brincadeira onde as crianças devem imitar o gesto de tocar a orelha ao ouvir um som específico, criando um jogo de atenção e movimento.
  5. Dividir as crianças em grupos e fornecer instrumentos musicais, incentivando-as a criar sons e, em seguida, tocar a orelha ao ouvir os sons dos colegas.
  6. Finalizar a atividade com uma dança livre, onde as crianças podem expressar o que sentiram durante a aula, utilizando gestos e movimentos corporais.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitação dos gestos e a interação social durante as brincadeiras.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes ambientes para a atividade, como ao ar livre, para explorar sons da natureza.
  • Incluir músicas que tenham letras que falem sobre sons e gestos, tornando a experiência mais lúdica.
  • Incentivar as crianças a trazerem objetos de casa que fazem barulho, promovendo a troca de experiências.
  • Registrar as atividades em fotos ou vídeos, para que as crianças possam revisitar suas experiências posteriormente.
  • Promover um momento de reflexão ao final da aula, onde as crianças podem expressar o que mais gostaram.
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