Plano de Aula: Gestos de tocar o estômago ao expressar desconforto

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Plano de Aula: Gestos de tocar o estômago ao expressar desconforto

Tema:

Gestos de tocar o estômago como forma de comunicação de desconforto.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Desenvolver a capacidade das crianças de expressar emoções e desconfortos através de gestos corporais, promovendo a comunicação não-verbal.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção corporal e a identificação de emoções.
  • Promover a interação entre as crianças através da imitação de gestos.
  • Fomentar o cuidado com o próprio corpo e a expressão de necessidades.
  • Desenvolver habilidades motoras finas e grossas através de atividades lúdicas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espaço amplo para movimentação.
  • Brinquedos que incentivem a imitação de gestos.
  • Materiais visuais (cartazes com expressões faciais).
  • Música suave para criar um ambiente acolhedor.

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar como se sentem, utilizando gestos.
  2. Apresentar um jogo de imitação, onde o educador faz gestos de tocar o estômago e as crianças devem imitar.
  3. Realizar uma atividade de movimento livre, onde as crianças podem explorar diferentes formas de tocar o corpo e expressar desconforto.
  4. Utilizar músicas que incentivem o movimento e a expressão corporal, permitindo que as crianças se movimentem livremente.
  5. Finalizar com uma roda de feedback, onde as crianças podem expressar como se sentiram durante as atividades.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitar gestos e a expressão de emoções. O educador deve anotar as interações e o desenvolvimento das habilidades motoras e de comunicação não-verbal.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir histórias que abordem emoções e desconfortos, incentivando a identificação e a expressão.
  • Utilizar espelhos para que as crianças possam observar suas próprias expressões faciais e gestos.
  • Promover atividades em grupo que incentivem a colaboração e a comunicação entre as crianças.
  • Oferecer feedback positivo e encorajar a expressão individual de cada criança.
  • Adaptar as atividades conforme a resposta das crianças, garantindo que todas se sintam confortáveis e incluídas.
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