Plano de Aula: Gestos de tocar o estômago ao expressar desconforto

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Plano de Aula: Gestos de tocar o estômago ao expressar desconforto

Tema:

Gestos de tocar o estômago como forma de comunicação não verbal.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Proporcionar aos bebês a oportunidade de expressar desconforto através de gestos corporais, especialmente o gesto de tocar o estômago, promovendo a comunicação não verbal e a percepção do próprio corpo.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção corporal ao tocar o estômago.
  • Fomentar a imitação de gestos e expressões de desconforto.
  • Promover interações entre as crianças para a troca de experiências.
  • Desenvolver a capacidade de identificar e expressar emoções relacionadas ao desconforto.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espaço amplo e acolhedor.
  • Brinquedos que incentivem a movimentação.
  • Espelhos para observação do próprio corpo.
  • Materiais sonoros que estimulem a atenção.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão se movimentar livremente. O educador iniciará a atividade apresentando o gesto de tocar o estômago, explicando que esse gesto pode expressar desconforto. As crianças serão incentivadas a imitar o gesto e a explorar como se sentem ao realizá-lo.

Atividades:

  • Iniciar com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema e demonstra o gesto de tocar o estômago.
  • Propor uma brincadeira de imitação, onde cada criança deve imitar o gesto e expressar como se sente.
  • Utilizar espelhos para que as crianças possam observar seus próprios gestos e expressões.
  • Incluir músicas que incentivem o movimento e a expressão corporal, permitindo que as crianças se movimentem livremente.
  • Finalizar a atividade com um momento de acolhimento, onde as crianças podem compartilhar como se sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e a interação das crianças durante as atividades. O educador deverá atentar-se para a forma como cada criança expressa seu desconforto e como se relaciona com os colegas. A capacidade de imitar gestos e a disposição para participar das atividades também serão consideradas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes materiais que estimulem a percepção tátil, como tecidos de diferentes texturas.
  • Incluir histórias que abordem o tema do desconforto e como expressá-lo, utilizando fantoches ou bonecos.
  • Propor atividades ao ar livre, onde as crianças possam explorar o espaço e se movimentar livremente.
  • Incentivar a participação dos responsáveis, promovendo um momento de troca de experiências sobre como as crianças expressam suas emoções em casa.
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