Plano de Aula: Guardar os brinquedos após brincar.
Plano de Aula: Guardar os brinquedos após brincar
Tema:
O tema deste plano de aula é a importância de guardar os brinquedos após as brincadeiras, promovendo a organização e o cuidado com os materiais utilizados nas atividades lúdicas.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Objetivo geral:
Desenvolver a consciência sobre a importância de guardar os brinquedos após as brincadeiras, promovendo a organização e o respeito pelo espaço e pelos materiais.
Objetivos específicos:
- Estimular a autonomia das crianças ao guardar os brinquedos.
- Promover o entendimento sobre a importância da organização do espaço.
- Desenvolver habilidades motoras ao movimentar-se para guardar os brinquedos.
- Fomentar a socialização e o trabalho em equipe durante a atividade de guardar.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bloquinhos, bonecos, jogos de encaixe).
- Caixas ou cestos para armazenamento dos brinquedos.
- Música animada para a atividade.
- Cartazes ilustrativos sobre organização.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincar e o que fazem após a brincadeira. O educador irá introduzir a ideia de que guardar os brinquedos é tão importante quanto brincar com eles, utilizando exemplos do dia a dia. Em seguida, será apresentado um cartaz ilustrativo que mostra a sequência de guardar os brinquedos, estimulando a curiosidade e a participação das crianças.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma quantidade de brinquedos para brincar. O educador irá circular entre os grupos, observando e incentivando a interação e a criatividade durante a brincadeira. A ideia é que as crianças explorem os brinquedos de forma livre, mas sempre com a consciência de que, ao final, deverão guardá-los.
Ao final do tempo de brincadeira, o educador irá tocar uma música animada que sinaliza o momento de guardar os brinquedos. As crianças serão convidadas a se movimentar ao som da música, enquanto guardam os brinquedos em suas respectivas caixas ou cestos. O educador irá orientar e ajudar as crianças a entenderem a importância de cada brinquedo ter seu lugar, promovendo a organização e o cuidado com os materiais.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre a importância de guardar os brinquedos, utilizando perguntas abertas para estimular a participação das crianças.
- Brincadeira livre: Permitir que as crianças brinquem livremente com os brinquedos, observando suas interações e incentivando a criatividade.
- Momento da música: Ao sinalizar o momento de guardar, tocar uma música animada e incentivar as crianças a dançar enquanto guardam os brinquedos.
- Organização em grupo: Dividir as crianças em grupos e pedir que cada grupo organize os brinquedos de forma colaborativa, promovendo o trabalho em equipe.
- Reflexão final: Após guardar os brinquedos, realizar uma breve reflexão sobre como foi a experiência de brincar e guardar, reforçando a importância da organização.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a autonomia demonstrada ao guardar os brinquedos e a capacidade de trabalhar em equipe. O educador poderá anotar observações sobre o comportamento das crianças e suas interações, utilizando essas informações para planejar futuras atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante criar um ambiente lúdico e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para participar. Utilizar músicas conhecidas e animadas pode tornar o momento de guardar os brinquedos mais divertido. Além disso, é importante reforçar a ideia de que cada brinquedo tem seu lugar, criando um sistema de organização que as crianças possam entender e seguir.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao tesouro: Esconder alguns brinquedos pela sala e pedir que as crianças os encontrem e guardem em suas caixas.
- Jogo de imitação: Fazer um jogo onde as crianças imitam o educador guardando os brinquedos de forma divertida.
- História interativa: Contar uma história onde os personagens precisam guardar seus brinquedos, envolvendo as crianças na narrativa.
- Desafio do tempo: Criar um desafio onde as crianças têm que guardar os brinquedos em um tempo determinado, promovendo a agilidade.
- Brincadeira de sombras: Usar lanternas para projetar sombras dos brinquedos e pedir que as crianças guardem os brinquedos correspondentes.
- Estação de organização: Criar uma estação onde as crianças podem personalizar suas caixas de brinquedos com adesivos e desenhos.
- Teatro de fantoches: Utilizar fantoches para encenar uma situação onde os personagens precisam aprender a guardar seus brinquedos.
- Brincadeira de roda: Formar uma roda e passar um brinquedo, quando a música parar, a criança que estiver com o brinquedo deve guardá-lo.
- Desenho coletivo: Após guardar os brinquedos, fazer um desenho coletivo sobre a experiência, promovendo a expressão artística.
- Jogo de perguntas: Criar um jogo onde as crianças respondem perguntas sobre organização e cuidado com os brinquedos.
