Plano de Aula: Guardar os brinquedos com os colegas.
Plano de Aula: Guardar os brinquedos com os colegas
Tema:
O tema deste plano de aula é a importância de guardar os brinquedos com os colegas, promovendo a colaboração e o cuidado com os espaços de brincadeira. A atividade busca desenvolver habilidades sociais e motoras, além de incentivar a autonomia das crianças no cuidado com seus pertences.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Objetivo geral:
Fomentar a prática de guardar os brinquedos de forma colaborativa, desenvolvendo habilidades motoras e sociais nas crianças, além de promover a organização e o cuidado com os espaços de brincadeira.
Objetivos específicos:
- Estimular a autonomia das crianças ao guardar os brinquedos.
- Promover a interação e a colaboração entre os colegas durante a atividade.
- Desenvolver a noção de espaço e localização ao organizar os brinquedos.
- Incentivar a expressão de sentimentos e opiniões sobre o ato de compartilhar e cuidar dos brinquedos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bloquinhos, bonecos, jogos de encaixe).
- Caixas ou cestos para guardar os brinquedos.
- Tapete ou área delimitada para a atividade.
- Música animada para acompanhar a atividade.
- Cartazes com imagens de crianças guardando brinquedos.
Metodologia:
A aula inicia com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincar e guardar os brinquedos. O educador pode fazer perguntas como: “O que fazemos com os brinquedos quando terminamos de brincar?” e “Por que é importante guardar os brinquedos?”. Essa interação inicial ajuda a criar um ambiente de troca e reflexão.
Após a roda de conversa, o educador apresenta os brinquedos que serão utilizados na atividade e explica como será o processo de guardar os brinquedos. As crianças são divididas em pequenos grupos, e cada grupo recebe uma quantidade de brinquedos para organizar. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e incentivando a colaboração entre as crianças.
Durante a atividade, uma música animada pode ser tocada para tornar o momento mais divertido e dinâmico. As crianças devem ser incentivadas a dançar enquanto guardam os brinquedos, promovendo o movimento e a expressão corporal. O educador pode sugerir diferentes formas de deslocamento, como pular ou dançar, para que as crianças explorem suas habilidades motoras.
Ao final da atividade, é importante realizar uma nova roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar como se sentiram durante o processo de guardar os brinquedos. O educador pode perguntar: “Como foi guardar os brinquedos com os colegas?” e “O que vocês aprenderam sobre compartilhar e cuidar dos brinquedos?”. Essa reflexão final ajuda a consolidar o aprendizado e a importância da colaboração.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a importância de guardar os brinquedos.
- Organização dos brinquedos: Dividir as crianças em grupos e distribuir os brinquedos para que cada grupo organize em caixas ou cestos.
- Movimentação com música: Tocar uma música animada e incentivar as crianças a dançar enquanto guardam os brinquedos.
- Reflexão final: Realizar uma roda de conversa ao final da atividade para que as crianças compartilhem suas experiências.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças durante as atividades, a interação entre elas e a capacidade de seguir as orientações do educador. É importante avaliar também a autonomia demonstrada pelas crianças ao guardar os brinquedos e a colaboração entre os colegas. O educador pode anotar observações sobre o comportamento e o envolvimento de cada criança, utilizando essas informações para planejar atividades futuras.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir jogos que envolvam a organização de objetos, como “Quem guarda primeiro?” ou “Corrida dos brinquedos”. Além disso, é interessante criar um mural com fotos das crianças guardando os brinquedos, para que elas possam visualizar o que aprenderam e se sentirem valorizadas. Outra dica é utilizar histórias ou fábulas que abordem a temática do cuidado e da colaboração, promovendo discussões sobre o assunto.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo da memória: Criar um jogo da memória com imagens de brinquedos e ações de guardar.
- Teatro de fantoches: Utilizar fantoches para encenar uma história sobre guardar brinquedos.
- Caça ao tesouro: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar e guardar brinquedos escondidos.
- Desenho coletivo: Propor um desenho coletivo onde as crianças ilustram um momento de guardar os brinquedos.
- Brincadeira de imitação: Fazer uma brincadeira onde as crianças imitam diferentes formas de guardar brinquedos.
- História interativa: Contar uma história onde as crianças participam, fazendo gestos de guardar os brinquedos.
- Jogo de perguntas e respostas: Criar um jogo onde as crianças respondem perguntas sobre a importância de guardar os brinquedos.
- Construção de um mural: Criar um mural com desenhos e colagens sobre o tema de guardar brinquedos.
- Atividade sensorial: Propor uma atividade onde as crianças exploram diferentes texturas de brinquedos enquanto falam sobre como guardá-los.
- Brincadeira de roda: Realizar uma brincadeira de roda onde as crianças cantam músicas sobre guardar brinquedos.
