Plano de Aula: Guardar os brinquedos na caixa.
Plano de Aula: Guardar os brinquedos na caixa
Tema:
Organização e Cuidado com os Brinquedos
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Promover a organização e o cuidado com os brinquedos, desenvolvendo habilidades motoras e de socialização entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a autonomia das crianças ao guardar os brinquedos.
- Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de objetos.
- Incentivar o respeito pelo espaço coletivo e a importância da organização.
- Fomentar a interação social durante a atividade de guardar os brinquedos.
- Explorar noções de espaço e localização ao manusear os brinquedos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Caixas de diferentes tamanhos para guardar os brinquedos.
- Brinquedos variados (bloquinhos, bonecos, bolas, etc.).
- Tapete ou área delimitada para a atividade.
- Fichas ilustrativas com imagens de brinquedos.
- Música animada para acompanhar a atividade.
Metodologia:
A atividade terá início com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre seus brinquedos favoritos. O educador pode utilizar fichas ilustrativas para facilitar a identificação e a interação. Em seguida, será apresentada a proposta de guardar os brinquedos na caixa, enfatizando a importância de manter o espaço organizado e limpo. O educador deve demonstrar como guardar os brinquedos, utilizando gestos e movimentos que as crianças possam imitar.
Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo ficará responsável por uma área do espaço. O educador irá circular entre os grupos, incentivando a autonomia e a colaboração, além de orientar sobre como guardar os brinquedos corretamente. É importante que as crianças sejam encorajadas a se ajudar mutuamente, promovendo a socialização e o trabalho em equipe.
Durante a atividade, o educador pode tocar uma música animada para tornar o momento mais divertido e dinâmico. As crianças poderão dançar e se movimentar enquanto guardam os brinquedos, explorando diferentes formas de deslocamento e se apropriando do espaço. O educador deve estar atento para garantir que todas as crianças participem e se sintam incluídas na atividade.
Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador pode fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “Por que é importante guardar os brinquedos?” ou “Como nos sentimos ao ajudar uns aos outros?”. Essa etapa é fundamental para consolidar o aprendizado e promover a expressão emocional.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar com uma conversa sobre os brinquedos favoritos das crianças, utilizando fichas ilustrativas para facilitar a interação.
- Demonstração: O educador demonstra como guardar os brinquedos na caixa, utilizando gestos e movimentos que as crianças possam imitar.
- Divisão em grupos: As crianças são divididas em pequenos grupos, cada um responsável por uma área do espaço para guardar os brinquedos.
- Atividade musical: Tocar uma música animada enquanto as crianças guardam os brinquedos, incentivando o movimento e a dança.
- Roda de reflexão: Finalizar com uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na autonomia demonstrada ao guardar os brinquedos e na interação social durante a atividade. O educador deve registrar as observações e considerar o desenvolvimento das habilidades motoras e de socialização de cada criança.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir momentos de contação de histórias relacionadas ao tema da organização e cuidado com os brinquedos. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e participar. O uso de músicas e brincadeiras que envolvam movimento pode tornar a atividade ainda mais divertida e engajante.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira do “Esconde-Esconde”: As crianças podem esconder os brinquedos e depois procurar, promovendo a noção de espaço.
- Jogo de imitação: O educador faz gestos e movimentos que as crianças devem imitar, promovendo a apropriação de gestos.
- Corrida de obstáculos: Criar um percurso onde as crianças devem desviar de brinquedos enquanto se deslocam.
- Teatro de fantoches: Utilizar fantoches para contar uma história sobre a importância de guardar os brinquedos.
- Desenho coletivo: As crianças podem desenhar seus brinquedos favoritos e depois falar sobre eles.
- Brincadeira de “Quem sou eu?”: As crianças descrevem um brinquedo sem dizer o nome, e os colegas tentam adivinhar.
- Caça ao tesouro: Esconder brinquedos pela sala e as crianças devem encontrá-los e guardá-los na caixa.
- Brincadeira de roda: As crianças formam uma roda e passam um brinquedo, falando sobre ele enquanto passam.
- Atividade de pintura: As crianças podem pintar uma caixa que será utilizada para guardar os brinquedos.
- Jogo de memória: Criar um jogo de memória com imagens de brinquedos, promovendo a identificação e o cuidado.
