Plano de Aula: Higiene ao brincar com a terra.
Plano de Aula: Higiene ao brincar com a terra
Tema:
Higiene ao brincar com a terra
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Promover a conscientização sobre a importância da higiene ao brincar com a terra, estimulando o desenvolvimento motor e a autonomia das crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração do ambiente natural e a interação com a terra.
- Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades que envolvam movimento e manipulação de materiais.
- Conscientizar as crianças sobre a importância de manter a higiene após brincadeiras ao ar livre.
- Fomentar a autonomia no cuidado pessoal e na limpeza após as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Terra ou areia limpa
- Água e sabão
- Toalhas ou panos para secagem
- Brinquedos de jardinagem (pás, regadores, etc.)
- Materiais para pintura (tintas, pincéis, papel)
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincar com a terra. O educador deve estimular a fala, fazendo perguntas como “O que vocês gostam de fazer quando brincam com a terra?” e “Por que é importante manter as mãos limpas?”. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sentirão à vontade para se expressar.
Após a roda de conversa, as crianças serão levadas para um espaço externo, onde terão acesso a terra ou areia limpa. O educador deverá demonstrar como brincar com a terra, utilizando os brinquedos de jardinagem. As crianças serão incentivadas a explorar, cavar, plantar e criar formas com a terra, sempre sob a supervisão do educador, que irá orientá-las sobre a importância de não colocar a terra na boca e de manter as mãos limpas durante a atividade.
Ao final da atividade de brincadeira, as crianças serão guiadas para uma área onde poderão lavar as mãos com água e sabão. O educador deverá explicar o passo a passo da lavagem das mãos, enfatizando a importância de cada etapa, como ensaboar bem entre os dedos e enxaguar. Essa prática não só promove a higiene, mas também ensina as crianças a cuidarem de si mesmas de forma independente.
Atividades:
- Exploração da Terra: As crianças serão divididas em pequenos grupos e terão 15 minutos para explorar a terra ou areia, utilizando os brinquedos de jardinagem. O educador deve circular entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando a criatividade.
- Roda de Higiene: Após a exploração, as crianças se reúnem novamente em círculo para discutir o que aprenderam e sentiram. O educador pode usar essa oportunidade para reforçar a importância da higiene após brincar.
- Atividade de Lavagem das Mãos: As crianças serão levadas a um local onde poderão lavar as mãos. O educador deve demonstrar e acompanhar cada etapa da lavagem, garantindo que todos participem.
- Pintura com Terra: Usando a terra limpa, as crianças poderão criar obras de arte. Elas podem misturar a terra com água para fazer uma tinta natural e usar pincéis ou os dedos para pintar em papel.
- História sobre Higiene: Para finalizar, o educador pode contar uma história que envolva personagens que aprendem sobre a importância de se manter limpos após brincar, reforçando a mensagem de forma lúdica.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de seguir orientações e na demonstração de habilidades motoras. O educador deve observar como as crianças interagem com o ambiente e com os colegas, além de sua compreensão sobre a importância da higiene.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas relacionadas à higiene e ao brincar ao ar livre, além de criar um mural com as obras de arte feitas com terra. É importante também criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e aprender.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de Faz de Conta: Criar um cenário de fazenda onde as crianças possam brincar com terra e aprender sobre plantas.
- Caça ao Tesouro: Esconder pequenos objetos na terra e permitir que as crianças os encontrem, promovendo a exploração.
- Jogo de Limpeza: Criar um jogo onde as crianças devem “limpar” a terra de objetos, reforçando a importância da higiene.
- Teatro de Fantoches: Usar fantoches para contar histórias sobre a importância de se manter limpo após brincar.
- Experiência Sensorial: Criar diferentes texturas com a terra e permitir que as crianças explorem com as mãos.
- Atividade de Jardinagem: Ensinar as crianças a plantar sementes, promovendo o cuidado com a natureza e a higiene.
- Desenho ao Ar Livre: Permitir que as crianças desenhem com giz na calçada, promovendo a criatividade.
- Brincadeira de Água e Terra: Misturar água e terra para criar lama e explorar diferentes texturas.
- Contação de Histórias: Ler livros que abordem o tema da higiene e do brincar ao ar livre.
- Atividade de Música e Movimento: Criar uma dança que envolva movimentos de limpeza e cuidado com o corpo.
