Plano de Aula: Higiene ao brincar na areia.
Plano de Aula: Higiene ao brincar na areia
Tema:
Higiene ao brincar na areia
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Promover a conscientização sobre a importância da higiene ao brincar na areia, desenvolvendo habilidades motoras e de cuidado pessoal nas crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração do espaço e a movimentação livre durante as brincadeiras.
- Incentivar a prática de hábitos de higiene antes e após as atividades com areia.
- Desenvolver a autonomia das crianças em relação ao cuidado do próprio corpo.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Promover a criatividade e a expressão através de brincadeiras com areia.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Areia limpa e seca
- Baldes e pás
- Toalhas umedecidas
- Água em recipientes
- Brinquedos de areia (formas, moldes, etc.)
- Cartazes sobre higiene
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências sobre brincar na areia. O educador irá introduzir o tema da higiene, perguntando se elas sabem o que é higiene e por que é importante. Após essa interação, será feita uma demonstração de como brincar na areia de forma segura e higiênica, enfatizando a necessidade de lavar as mãos antes e depois de brincar.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um espaço delimitado para brincar com a areia. O educador irá circular entre os grupos, observando e orientando as crianças sobre a importância de manter a área limpa e de cuidar da higiene pessoal. Durante a brincadeira, o educador irá incentivar as crianças a utilizarem os materiais disponíveis, como baldes e pás, para explorar diferentes formas de brincar.
Após a atividade de brincadeira, as crianças serão convidadas a se reunir novamente para uma nova roda de conversa, onde poderão compartilhar o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam sobre higiene. O educador irá reforçar a importância de lavar as mãos e manter o corpo limpo, utilizando as toalhas umedecidas e água para que as crianças pratiquem a higiene após a atividade.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa – Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é higiene e por que é importante. Perguntar às crianças se elas já brincaram na areia e como se sentiram.
- Atividade 2: Demonstração de higiene – Mostrar como lavar as mãos corretamente antes e depois de brincar. Utilizar cartazes ilustrativos para facilitar a compreensão.
- Atividade 3: Brincadeira na areia – Dividir as crianças em grupos e permitir que brinquem livremente com a areia, utilizando baldes e pás. O educador deve circular entre os grupos, orientando e incentivando a exploração.
- Atividade 4: Roda de conversa pós-brincadeira – Reunir as crianças novamente para que compartilhem suas experiências e aprendizados sobre a higiene ao brincar na areia.
- Atividade 5: Prática de higiene – Após a brincadeira, as crianças devem praticar a higiene, lavando as mãos e utilizando toalhas umedecidas. O educador deve supervisionar e ajudar as crianças nesse processo.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a compreensão sobre a importância da higiene e a autonomia demonstrada ao cuidar do próprio corpo. O educador poderá fazer anotações sobre o envolvimento e a interação das crianças durante a aula, além de verificar se elas conseguiram aplicar os conceitos de higiene discutidos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e brincar. Além disso, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo apoio e incentivo sempre que necessário. Utilizar músicas e brincadeiras relacionadas à higiene pode tornar o aprendizado mais divertido e significativo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Jogo da memória: Criar um jogo da memória com imagens de hábitos de higiene.
- 2. Músicas sobre higiene: Ensinar canções que falem sobre a importância de lavar as mãos.
- 3. Teatro de fantoches: Usar fantoches para encenar situações de higiene.
- 4. Desenhos: Pedir que as crianças desenhem o que aprenderam sobre higiene.
- 5. Histórias: Contar histórias que envolvam personagens que praticam higiene.
- 6. Caça ao tesouro: Organizar uma caça ao tesouro com dicas de higiene.
- 7. Experimentos: Fazer experiências simples que mostrem a importância da higiene (ex: germes em superfícies).
- 8. Jogos de imitação: Criar jogos onde as crianças imitam ações de higiene.
- 9. Cartazes colaborativos: Criar cartazes sobre higiene com a participação das crianças.
- 10. Brincadeiras com água: Utilizar água para ensinar sobre a importância da limpeza.
