Planejamentos de Aula BNCC Editáveis

Plano de Aula: Imitação de sons de carros

Plano de Aula: Imitação de sons de carros

Tema:

Imitação de sons de carros, estimulando a percepção auditiva e a criatividade das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de imitação de sons e a comunicação através de atividades lúdicas, promovendo a interação e a escuta ativa.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção auditiva das crianças através de sons de carros.
  • Promover a imitação de sons e gestos relacionados ao tema.
  • Incentivar a comunicação e a expressão corporal.
  • Desenvolver a atenção e a concentração durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Gravador de áudio ou aplicativo de celular para reproduzir sons de carros.
  • Brinquedos em forma de carros.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
  • Caixas de papelão para simular carros.

Metodologia:

As atividades serão realizadas em um ambiente lúdico, onde as crianças poderão explorar os sons dos carros e imitar esses sons de forma criativa. O professor irá conduzir as atividades, incentivando a participação de todos.

Atividades:

  • Iniciar a aula apresentando diferentes sons de carros através do gravador. Perguntar às crianças se conseguem identificar os sons e quais carros eles representam.
  • Propor que as crianças imitem os sons de carros, criando uma orquestra de sons com suas vozes e gestos.
  • Dividir as crianças em grupos e pedir que cada grupo crie uma pequena apresentação imitando um carro específico, utilizando os brinquedos e caixas de papelão como suporte.
  • Convidar as crianças a desenhar seu carro favorito e, ao final, compartilhar com os colegas, imitando o som que ele faz.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitação dos sons e a interação com os colegas. O professor pode anotar as impressões sobre o envolvimento e a criatividade demonstrada por cada criança.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o professor pode incluir músicas que falem sobre carros, promovendo uma roda de cantigas onde as crianças possam cantar e imitar os sons. Outra sugestão é realizar uma atividade ao ar livre, onde as crianças possam observar carros passando e tentar reproduzir os sons que ouvem. Além disso, criar um mural com os desenhos das crianças e os sons que cada carro faz pode ser uma forma divertida de fixar o aprendizado.

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Plano de Aula: Imitação de sons de carros

Plano de Aula: Imitação de sons de carros

Tema:

Imitação de sons de carros, explorando a sonoridade e a criatividade das crianças através de atividades lúdicas que envolvem a representação de diferentes tipos de veículos e seus sons característicos.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

Desenvolver a percepção auditiva e a expressão corporal das crianças, estimulando a criatividade e a interação social através da imitação de sons de carros.

Objetivos específicos:

  • Estimular a escuta ativa e a atenção das crianças.
  • Promover a imitação de sons e movimentos relacionados a carros.
  • Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Desenvolver a linguagem oral através da descrição dos sons e veículos.
  • Incentivar a criatividade na representação de diferentes tipos de carros.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos em forma de carros.
  • Gravações de sons de carros (motor, buzina, freio).
  • Livros ilustrados sobre veículos.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
  • Caixas de papelão para construção de carros.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: escuta, imitação e criação. Inicialmente, as crianças ouvirão diferentes sons de carros e serão incentivadas a identificá-los. Em seguida, elas imitarão os sons e movimentos dos carros, utilizando a criatividade para expressar o que ouviram. Por fim, as crianças poderão criar seus próprios carros com materiais recicláveis e desenhar suas representações.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre carros, perguntando às crianças quais sons elas conhecem.
  2. Reproduzir gravações de sons de diferentes carros e pedir que as crianças imitem os sons com a boca ou com instrumentos simples.
  3. Realizar uma atividade de movimento, onde as crianças se movimentam como carros, imitando a velocidade e os sons.
  4. Propor que as crianças desenhem o carro que mais gostaram e compartilhem com os colegas.
  5. Finalizar a atividade com uma apresentação onde cada criança pode mostrar seu carro e imitar o som que ele faz.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitar os sons e a interação com os colegas. Também será considerado o envolvimento nas atividades de criação e a expressão oral ao descrever seus desenhos.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas que falem sobre carros, como “Carro do Ovo”, e realizar uma atividade de dança onde as crianças possam se mover como carros. Outra sugestão é criar um “circuito de carros” na sala, onde as crianças possam brincar com os brinquedos de carros, promovendo a interação e a criatividade. Além disso, é interessante utilizar fantoches ou bonecos para contar histórias que envolvam carros, estimulando a imaginação e a narrativa.

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