Plano de Aula: Imitar o som de passos

Plano de Aula: Imitar o som de passos

Tema:

Imitação de sons e movimentos relacionados ao ato de caminhar, promovendo a percepção auditiva e a coordenação motora das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

Desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora das crianças através da imitação de sons, especificamente o som de passos, promovendo a interação e a comunicação entre os alunos.

Objetivos específicos:

  • Estimular a escuta atenta e a identificação de sons do ambiente.
  • Promover a imitação de sons e movimentos, fortalecendo a expressão corporal.
  • Fomentar a socialização e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
  • Desenvolver a criatividade ao criar diferentes sons de passos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores).
  • Materiais para criar sons (caixas, garrafas, papel).
  • Espaço amplo para movimentação.
  • Livros de histórias que envolvam sons e movimentos.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: escuta, imitação e criação. Inicialmente, as crianças ouvirão diferentes sons de passos, como passos leves, pesados, rápidos e lentos. Em seguida, elas serão convidadas a imitar esses sons utilizando os instrumentos e materiais disponíveis. Por fim, as crianças poderão criar seus próprios sons de passos, explorando a criatividade e a expressão corporal.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre os diferentes sons que podemos ouvir ao caminhar.
  2. Apresentar gravações de sons de passos e pedir que as crianças identifiquem as variações.
  3. Dividir as crianças em grupos e fornecer instrumentos para que imitem os sons de passos.
  4. Realizar uma atividade de movimento onde as crianças devem se deslocar pelo espaço imitando os sons que ouviram.
  5. Encerrar com uma roda de apresentação onde cada grupo mostra sua interpretação dos sons de passos.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitação dos sons e a interação durante as dinâmicas propostas. O professor poderá fazer anotações sobre o envolvimento e a criatividade de cada criança.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o professor pode incluir músicas que falem sobre caminhar ou passos, incentivando as crianças a dançar e se movimentar. Além disso, pode-se criar um jogo onde as crianças devem se mover de acordo com os sons que ouvem, promovendo a atenção e a coordenação. Outra sugestão é utilizar fantoches ou personagens que representem diferentes tipos de passos, tornando a atividade mais lúdica e envolvente.

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