Plano de Aula: Imitar o som de um tambor batendo

Plano de Aula: Imitar o som de um tambor batendo

Tema:

Imitação de sons e ritmos utilizando instrumentos de percussão, com foco no tambor.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

Desenvolver a percepção auditiva e a capacidade de imitação de sons, promovendo a interação e a comunicação entre as crianças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a escuta atenta dos sons do tambor.
  • Promover a imitação de ritmos e sons através do corpo.
  • Desenvolver a coordenação motora ao manipular instrumentos.
  • Fomentar a expressão criativa e a comunicação não verbal.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Um tambor ou instrumentos de percussão similares.
  • Caixas de som ou um dispositivo para reproduzir músicas.
  • Materiais visuais como cartazes ilustrativos de ritmos.
  • Espaço amplo para movimentação.

Metodologia:

A aula será dividida em três etapas principais: escuta, imitação e criação. Na primeira etapa, as crianças ouvirão diferentes sons de tambores e outros instrumentos de percussão. Na segunda etapa, elas serão incentivadas a imitar os sons e ritmos que ouviram, utilizando suas mãos ou outros instrumentos disponíveis. Por fim, na etapa de criação, as crianças poderão criar seus próprios ritmos e sons, promovendo a expressão individual e coletiva.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre o tambor e seus sons.
  2. Reproduzir diferentes batidas de tambor e pedir que as crianças identifiquem os sons.
  3. Realizar um jogo de imitação, onde uma criança faz um som e as outras tentam replicar.
  4. Dividir as crianças em grupos e fornecer instrumentos para que criem um ritmo em conjunto.
  5. Finalizar a atividade com uma apresentação dos ritmos criados por cada grupo.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitação e a criatividade na criação de ritmos. Será importante também avaliar a interação e a comunicação entre os alunos durante as atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

Incluir diferentes estilos musicais para diversificar a experiência auditiva. Utilizar elementos visuais, como vídeos de apresentações de percussão, para inspirar as crianças. Propor desafios, como criar um ritmo em resposta a um som específico, para estimular a criatividade. Encorajar a expressão corporal, permitindo que as crianças dancem enquanto imitam os sons, promovendo uma experiência lúdica e envolvente.

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