Planejamentos de Aula BNCC Editáveis

Plano de Aula: Imitar o som de um telefone

Plano de Aula: Imitar o som de um telefone

Tema:

Imitação de sons e comunicação através do telefone.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a capacidade de imitação de sons e a comunicação verbal e não verbal entre as crianças, utilizando o som do telefone como estímulo.

Objetivos específicos:

  • Estimular a escuta atenta e a identificação de sons.
  • Promover a interação entre as crianças através da imitação.
  • Desenvolver a expressão corporal e vocal ao imitar o som do telefone.
  • Fomentar a curiosidade sobre os diferentes sons do cotidiano.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Telefone de brinquedo ou celular sem uso.
  • Gravador de som ou aplicativo de gravação.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
  • Livros ilustrados sobre comunicação.
  • Caixa de som ou alto-falante.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: escuta, imitação e criação. Inicialmente, as crianças ouvirão o som de um telefone tocando, seguido de uma breve conversa sobre o que é um telefone e sua função. Em seguida, cada criança terá a oportunidade de imitar o som do telefone, utilizando a voz e gestos. Por fim, as crianças poderão desenhar o telefone e compartilhar suas criações com os colegas.

Atividades:

  1. Iniciar a aula tocando o som de um telefone e perguntar às crianças se sabem o que é.
  2. Discutir brevemente sobre a função do telefone e como ele é usado para comunicação.
  3. Convidar as crianças a imitar o som do telefone, incentivando-as a usar diferentes entonações e ritmos.
  4. Dividir as crianças em grupos e pedir que cada grupo crie uma pequena cena onde um telefone é usado.
  5. Utilizar o gravador de som para registrar as imitações e as cenas criadas, ouvindo-as em seguida.
  6. Finalizar a atividade com um momento de desenho, onde as crianças poderão ilustrar o telefone e o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitação e a interação com os colegas. Também será considerado o envolvimento durante as discussões e a criatividade demonstrada nos desenhos.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer a atividade, considere trazer diferentes tipos de telefones (fixo, celular, etc.) e discutir suas características. Além disso, você pode incluir músicas que mencionem telefones e incentivar as crianças a dançar enquanto imitam os sons. Outra sugestão é criar um jogo onde as crianças precisam identificar sons de diferentes aparelhos de comunicação, ampliando o repertório sonoro e a curiosidade sobre o tema.

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Plano de Aula: Imitar o som de um telefone

Plano de Aula: Imitar o som de um telefone

Tema:

Imitação de sons e comunicação através do telefone.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a capacidade de imitação de sons e a comunicação entre as crianças, utilizando o som do telefone como ferramenta lúdica.

Objetivos específicos:

  • Estimular a escuta atenta e a identificação de sons.
  • Promover a interação entre as crianças através da imitação.
  • Desenvolver a linguagem oral e a expressão corporal.
  • Fomentar a criatividade e a imaginação ao criar diálogos fictícios.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Telefone de brinquedo ou um objeto que simule um telefone.
  • Caixa de som ou celular para reproduzir sons de telefone.
  • Livros ilustrados sobre comunicação.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor).

Metodologia:

A aula será dividida em momentos de escuta, imitação e criação. Inicialmente, o professor apresentará o som do telefone e pedirá que as crianças imitem. Em seguida, será realizada uma atividade em duplas, onde uma criança fará o som do telefone e a outra irá responder, criando um diálogo simples.

Atividades:

  • Iniciar a aula tocando o som de um telefone e perguntar às crianças se elas sabem o que é.
  • Pedirá que as crianças imitem o som do telefone, incentivando variações de entonação.
  • Dividir a turma em duplas e fornecer um telefone de brinquedo para que simulem uma conversa.
  • Após a atividade, cada dupla pode apresentar sua conversa para a turma, estimulando a escuta e a interação.
  • Finalizar com uma atividade de desenho, onde as crianças desenharão uma cena de comunicação, utilizando o telefone.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitação e a interação durante as conversas. O professor poderá anotar as observações e dar feedback individualmente.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que falem sobre comunicação e sons, estimulando a dança e a movimentação.
  • Utilizar diferentes tipos de telefones (antigos, modernos) para mostrar a evolução da comunicação.
  • Incentivar as crianças a criarem seus próprios sons de telefone, utilizando materiais recicláveis.
  • Promover uma roda de conversa sobre como as crianças se comunicam com suas famílias.
  • Registrar as atividades em um mural, com desenhos e fotos, para que as crianças vejam seu progresso.
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