Plano de Aula: Jogos de balançar a cabeça para confirmar algo

Plano de Aula: Jogos de balançar a cabeça para confirmar algo

Tema:

Jogos de balançar a cabeça para confirmar algo.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

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(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Objetivo geral:

Desenvolver a comunicação não verbal e a interação social entre as crianças, utilizando jogos que incentivem a confirmação através do movimento da cabeça.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal e a consciência dos limites do próprio corpo.
• Promover a interação entre as crianças através de jogos que envolvam a comunicação não verbal.
• Facilitar a expressão de emoções e desejos por meio de gestos e movimentos.
• Desenvolver a capacidade de observar e reagir às ações dos colegas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos macios para a atividade.
• Espaço amplo e seguro para a realização dos jogos.
• Música animada para criar um ambiente lúdico.
• Materiais visuais que ajudem na comunicação, como cartões com expressões faciais.

Metodologia:

A metodologia será baseada em jogos interativos que incentivem a comunicação não verbal. As crianças serão divididas em pequenos grupos para facilitar a interação e a observação das ações dos colegas. O professor atuará como mediador, incentivando as crianças a se expressarem e a confirmarem suas ações através do balançar da cabeça.

Atividades:

• Jogo do Espelho: As crianças se posicionam em frente a um colega e devem imitar os movimentos de cabeça, confirmando com um balançar para cima e para baixo. O objetivo é que cada criança observe e imite o colega, promovendo a interação.
• Confirmação Musical: Com música tocando, as crianças dançam livremente. Quando a música parar, elas devem olhar para um colega e balançar a cabeça para confirmar se estão felizes ou não. O professor pode incentivar a troca de expressões.
• História Interativa: O professor conta uma história onde as crianças devem balançar a cabeça em momentos específicos, como quando um personagem faz algo engraçado ou triste. Isso ajuda a desenvolver a atenção e a comunicação.
• Cartões de Emoções: Utilizando cartões com diferentes expressões faciais, as crianças devem escolher um cartão e balançar a cabeça para confirmar se se sentem como a expressão escolhida. Isso estimula a comunicação de emoções.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deve observar como as crianças interagem entre si, se conseguem se comunicar através dos gestos e se estão atentas às ações dos colegas. A participação e o envolvimento nas atividades também serão considerados.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas que as crianças já conheçam para aumentar a familiaridade e o engajamento.
• Utilizar espelhos para que as crianças possam observar seus próprios movimentos e expressões.
• Incentivar a troca de experiências entre as crianças, permitindo que elas compartilhem momentos em que se sentiram felizes ou tristes.
• Adaptar as atividades conforme a resposta das crianças, tornando-as mais dinâmicas e divertidas.