Plano de Aula: Jogos de balançar a cabeça para dizer “sim”

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Plano de Aula: Jogos de balançar a cabeça para dizer “sim”

Tema:

Jogos de balançar a cabeça para dizer “sim”.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Objetivo geral:

Desenvolver a comunicação não verbal e a interação social entre as crianças, utilizando jogos que incentivem o balançar da cabeça como forma de expressão e entendimento mútuo.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção das ações e reações das crianças em relação aos colegas.
  • Promover a exploração do corpo e suas possibilidades de movimento.
  • Fomentar a comunicação através de gestos e expressões faciais.
  • Facilitar a interação entre as crianças e adultos durante as atividades.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos.

Recursos didáticos:

  • Brinquedos que incentivem o movimento.
  • Espaço amplo para a realização das atividades.
  • Música animada para criar um ambiente lúdico.
  • Materiais visuais (cartazes ou imagens) que representem a ação de balançar a cabeça.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: a apresentação do jogo, a prática do balançar a cabeça e a interação em grupo. Inicialmente, o educador apresentará o conceito de balançar a cabeça para dizer “sim”, utilizando exemplos visuais e gestuais. Em seguida, as crianças serão convidadas a participar de um jogo onde elas deverão balançar a cabeça em resposta a perguntas simples feitas pelo educador, como “Você gosta de brincar?” ou “Você quer dançar?”. Por fim, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão expressar suas emoções e sensações sobre a atividade.

Atividades:

  • Iniciar com uma roda de conversa, explicando o que significa balançar a cabeça para dizer “sim”.
  • Realizar uma demonstração com um adulto, mostrando como é feito o movimento.
  • Convidar as crianças a se levantarem e praticarem o movimento ao som de uma música animada.
  • Fazer perguntas simples e incentivar as crianças a responderem balançando a cabeça.
  • Promover um momento de livre exploração onde as crianças possam interagir entre si, utilizando o balançar da cabeça como forma de comunicação.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O educador deverá prestar atenção nas interações entre as crianças, verificando se elas estão utilizando o balançar da cabeça como forma de comunicação e se estão percebendo as reações dos colegas. Além disso, será importante observar como cada criança explora seu corpo e se adapta ao ambiente e às brincadeiras propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir diferentes tipos de músicas para variar o ritmo e a energia da atividade.
  • Utilizar objetos que possam ser balançados junto com a cabeça, como chocalhos, para tornar a atividade mais dinâmica.
  • Incentivar as crianças a criarem suas próprias perguntas para o jogo, promovendo a criatividade e a autonomia.
  • Realizar a atividade em diferentes ambientes, como ao ar livre, para explorar novas possibilidades de movimento.
  • Registrar as reações das crianças em fotos ou vídeos, para que possam revisitar a experiência posteriormente.
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