Plano de Aula: Jogos de balbuciar ao ver brinquedos novos

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Plano de Aula: Jogos de balbuciar ao ver brinquedos novos

Tema:

Jogos de balbuciar ao ver brinquedos novos

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Objetivo geral:

Desenvolver a comunicação e a interação social das crianças por meio de jogos que estimulem o balbuciar e a exploração de novos brinquedos.

Objetivos específicos:

  • Estimular a expressão verbal e não verbal das crianças.
  • Promover a interação entre as crianças e os adultos durante as atividades.
  • Desenvolver a percepção corporal e a coordenação motora ao brincar.
  • Fomentar a curiosidade e a exploração de novos brinquedos.
  • Facilitar a comunicação de desejos e emoções através de balbucios.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

Brinquedos novos e variados, tapete macio para o chão, música suave, materiais para estimulação sensorial (como tecidos de diferentes texturas), e objetos que emitam sons.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: a apresentação dos brinquedos, a exploração livre e a interação guiada. No primeiro momento, os brinquedos serão apresentados às crianças, estimulando a curiosidade e o balbuciar. No segundo momento, as crianças terão a liberdade de explorar os brinquedos, enquanto os educadores observam e incentivam a comunicação. No terceiro momento, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre os brinquedos.

Atividades:

  • Apresentação dos brinquedos: Colocar os brinquedos em um local visível e chamar a atenção das crianças, incentivando-as a se aproximar e explorar.
  • Exploração livre: Permitir que as crianças brinquem com os brinquedos, observando suas reações e incentivando-as a balbuciar ao interagir.
  • Interação guiada: Promover uma roda de conversa onde as crianças possam expressar o que sentiram ao brincar, utilizando gestos e balbucios.
  • Atividade sensorial: Introduzir materiais com diferentes texturas e sons, permitindo que as crianças explorem e façam associações com os brinquedos.
  • Encerramento: Reunir as crianças para uma breve reflexão sobre o que mais gostaram, incentivando a comunicação e a expressão de emoções.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação com os brinquedos e na comunicação verbal e não verbal. Os educadores devem registrar as reações e o engajamento das crianças durante as atividades, buscando identificar progressos na expressão de emoções e na socialização.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere a inclusão de músicas que estimulem o movimento e a expressão corporal. Utilize diferentes ambientes para a exploração dos brinquedos, como ao ar livre ou em espaços com iluminação diferenciada. Além disso, promova momentos de troca de brinquedos entre as crianças, incentivando a colaboração e o compartilhamento. É importante também adaptar as atividades às necessidades e interesses específicos de cada grupo, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados a participar.

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