Plano de Aula: Jogos de fazer gestos para indicar que está com sede

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Plano de Aula: Jogos de fazer gestos para indicar que está com sede

Tema:

Jogos de fazer gestos para indicar que está com sede.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a comunicação não verbal das crianças, utilizando gestos para expressar a necessidade de beber água, promovendo a interação social e a percepção das emoções.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção das necessidades corporais das crianças.
  • Fomentar a interação entre as crianças através de jogos.
  • Desenvolver a habilidade de comunicação utilizando gestos.
  • Promover o reconhecimento da importância da hidratação.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Garrafas de água.
  • Brinquedos que imitam gestos (como bonecos ou fantoches).
  • Materiais visuais (cartazes com imagens de crianças bebendo água).
  • Música animada para os jogos.

Metodologia:

A proposta é realizar uma série de atividades lúdicas que incentivem as crianças a expressar a necessidade de beber água através de gestos. As atividades serão divididas em três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão.

Atividades:

  1. Introdução: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre o que sentem quando estão com sede. Utilizar gestos para ilustrar a conversa.
  2. Jogo dos Gestos: Propor um jogo onde as crianças devem imitar gestos que representam a sede, como levar a mão à boca ou apontar para a garganta. As crianças devem adivinhar o que o colega está tentando comunicar.
  3. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para encenar uma situação onde um boneco está com sede. As crianças devem ajudar o boneco a expressar sua necessidade de beber água, utilizando gestos.
  4. Atividade Musical: Criar uma canção simples sobre a importância de beber água, incentivando as crianças a fazer gestos enquanto cantam.
  5. Finalização: Reunir as crianças novamente para discutir o que aprenderam sobre a sede e a importância de se hidratar, reforçando os gestos que utilizaram durante a aula.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades e sua capacidade de expressar a necessidade de beber água através de gestos. É importante notar como elas interagem entre si e se conseguem comunicar suas emoções e necessidades.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir histórias ou contos que abordem a importância da água e a sede, estimulando a imaginação das crianças.
  • Utilizar diferentes materiais visuais para reforçar a aprendizagem, como desenhos ou vídeos curtos sobre a hidratação.
  • Promover um momento de degustação de diferentes sabores de água (com frutas, por exemplo) para tornar a experiência mais rica e divertida.
  • Incentivar as crianças a criar seus próprios gestos para expressar outras necessidades, ampliando a comunicação não verbal.
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