Plano de Aula: Jogos de identificar sabores ao comer comidas frias

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Plano de Aula: Jogos de identificar sabores ao comer comidas frias

Tema:

Identificação de sabores através de jogos interativos com comidas frias, promovendo a exploração sensorial e a socialização entre as crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica que permita às crianças identificar e diferenciar sabores de comidas frias, promovendo a interação social e o desenvolvimento sensorial.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade e o interesse das crianças por diferentes sabores.
  • Desenvolver a habilidade de comunicação ao expressar preferências e aversões.
  • Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Fomentar a percepção corporal ao experimentar diferentes texturas e temperaturas.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Comidas frias variadas (iogurte, frutas, gelatina, sorvete).
  • Colheres, copos e pratos pequenos.
  • Toalhas ou mesas para a disposição dos alimentos.
  • Cartões com imagens de diferentes sabores.
  • Fichas para registro das preferências das crianças.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos principais: apresentação dos alimentos, degustação e interação. No primeiro momento, os educadores apresentarão as comidas frias, explicando suas características e sabores. No segundo momento, as crianças serão convidadas a experimentar as comidas, utilizando colheres e copos. Por fim, no terceiro momento, as crianças compartilharão suas experiências e preferências, utilizando gestos e palavras.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre comidas frias.
  • Apresentar as comidas frias, permitindo que as crianças toquem e sintam as texturas.
  • Conduzir uma atividade de degustação, onde cada criança experimenta uma comida de cada vez, descrevendo o sabor e a textura.
  • Utilizar cartões com imagens de sabores para que as crianças possam associar os sabores experimentados.
  • Registrar as preferências das crianças em fichas, promovendo a interação e a comunicação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar suas preferências e a interação com os colegas. Os educadores poderão anotar as observações em relação ao desenvolvimento das habilidades propostas pela BNCC.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas relacionadas a comidas e sabores para tornar a atividade mais dinâmica.
  • Propor jogos de adivinhação onde as crianças tentam identificar o sabor apenas pelo cheiro.
  • Utilizar diferentes utensílios para a degustação, como colher de chá, garfinho e até mesmo as mãos, para explorar diferentes sensações.
  • Fazer uma exposição com as preferências das crianças, criando um mural com as fichas registradas.
  • Envolver os pais, pedindo que tragam comidas frias de casa para a atividade, ampliando a diversidade de sabores.
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