Plano de Aula: Jogos de tocar superfícies para sentir diferenças

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Plano de Aula: Jogos de tocar superfícies para sentir diferenças

Tema:

Jogos de tocar superfícies para sentir diferenças

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças experiências sensoriais que estimulem a percepção das diferenças entre superfícies, promovendo a interação social e a comunicação.

Objetivos específicos:

  • Estimular a exploração tátil através de diferentes superfícies.
  • Desenvolver a comunicação de sensações e emoções ao tocar.
  • Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Fomentar a percepção das ações e reações no ambiente coletivo.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Diferentes superfícies (tecidos, papelão, borracha, madeira, etc.)
  • Caixas para armazenar as superfícies
  • Brinquedos que estimulem a exploração tátil
  • Materiais para registro (papel e lápis de cor)

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas: apresentação, exploração e reflexão. Na apresentação, as crianças serão introduzidas ao tema e aos materiais disponíveis. Na exploração, elas terão a liberdade de tocar e interagir com as superfícies, enquanto os educadores incentivam a comunicação sobre as sensações. Na reflexão, as crianças compartilharão suas experiências e sentimentos sobre a atividade.

Atividades:

  • Iniciar a aula apresentando as diferentes superfícies e explicando que elas vão tocar e sentir as diferenças.
  • Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir as superfícies para que explorem livremente.
  • Incentivar as crianças a descreverem o que sentem ao tocar cada superfície, utilizando gestos e palavras.
  • Realizar uma roda de conversa onde cada grupo compartilha suas descobertas e sensações.
  • Propor que as crianças desenhem ou façam um registro das superfícies que mais gostaram de tocar.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação sobre as sensações e a interação com os colegas. O educador deverá registrar as observações e as contribuições de cada criança durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas ou sons que remetam a diferentes texturas, criando um ambiente sonoro que complemente a experiência tátil.
  • Utilizar objetos do cotidiano que as crianças possam reconhecer e relacionar com as superfícies exploradas.
  • Propor desafios, como encontrar objetos que tenham texturas semelhantes ou diferentes, estimulando a curiosidade e a exploração.
  • Incentivar a criação de um mural sensorial onde as crianças possam colar pedaços das superfícies exploradas, promovendo a continuidade da experiência.
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