Plano de Aula: Jogos de usar gestos para indicar onde está algo

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Plano de Aula: Jogos de usar gestos para indicar onde está algo

Tema:

Jogos de usar gestos para indicar onde está algo.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

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(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Objetivo geral:

Desenvolver a comunicação não verbal e a interação social entre as crianças, utilizando gestos para indicar objetos e locais.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção corporal das crianças durante as atividades.
  • Promover a interação entre as crianças através de jogos que envolvem gestos.
  • Desenvolver a habilidade de comunicação utilizando gestos e expressões.
  • Fomentar a observação e a atenção ao ambiente ao redor.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (bolas, bonecos, blocos).
  • Espaço amplo para a realização das atividades.
  • Materiais visuais (cartazes com imagens de objetos).
  • Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: apresentação, desenvolvimento e finalização. No primeiro momento, as crianças serão introduzidas ao tema através de uma breve conversa sobre gestos e sua importância na comunicação. No segundo momento, serão realizadas atividades práticas onde as crianças deverão usar gestos para indicar a localização de objetos. Por fim, na finalização, será promovida uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências.

Atividades:

  • Atividade 1: Jogo do “Esconde-Esconde Gestual”: Uma criança esconde um objeto e as outras devem usar gestos para indicar onde acham que ele está.
  • Atividade 2: “A Dança dos Gestos”: As crianças dançam ao som de música e, quando a música parar, devem fazer um gesto para indicar um objeto que está na sala.
  • Atividade 3: “Caça ao Tesouro”: As crianças recebem pistas em forma de gestos e devem seguir as indicações para encontrar um tesouro escondido.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a utilização de gestos para comunicação e a interação com os colegas. Será importante notar como as crianças se expressam e se adaptam às dinâmicas propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que incentivem o uso de gestos e movimentos.
  • Utilizar fantoches ou bonecos para ilustrar a comunicação gestual.
  • Promover a troca de experiências entre as crianças, incentivando-as a contar como se sentem ao usar gestos.
  • Adaptar as atividades conforme a faixa etária e o desenvolvimento das crianças, garantindo que todos possam participar.
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