Plano de Aula: Jogos de explorar brinquedos com diferentes superfícies

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Plano de Aula: Jogos de explorar brinquedos com diferentes superfícies

Tema:

Exploração sensorial através de brinquedos com diferentes texturas e superfícies, promovendo a interação e o aprendizado das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes superfícies de brinquedos, desenvolvendo a percepção sensorial e a interação social.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade e a exploração das crianças em relação aos brinquedos.
  • Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Desenvolver a comunicação e a expressão de emoções através da brincadeira.
  • Fomentar a percepção das diferenças entre as superfícies dos brinquedos.
  • Incentivar a autonomia e a confiança nas interações sociais.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos de diferentes texturas (macios, duros, ásperos, lisos).
  • Tapetes ou superfícies variadas para a exploração.
  • Caixas ou cestos para organizar os brinquedos.
  • Materiais para registro das experiências (papel, lápis de cor).

Metodologia:

As atividades serão realizadas em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente os brinquedos. Os educadores devem observar e interagir com as crianças, incentivando a comunicação e a troca de experiências.

Atividades:

  1. Iniciar a atividade apresentando os brinquedos e suas diferentes superfícies.
  2. Permitir que as crianças explorem os brinquedos livremente, observando suas reações e interações.
  3. Propor que as crianças compartilhem suas descobertas com os colegas, utilizando gestos e palavras.
  4. Organizar um momento de roda para que cada criança possa falar sobre o brinquedo que mais gostou e por quê.
  5. Registrar as experiências em papel, incentivando as crianças a desenhar ou escrever sobre o que sentiram ao tocar os brinquedos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a capacidade de expressar suas emoções e descobertas. O educador deve anotar as observações e reflexões sobre o desenvolvimento das habilidades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

1. Varie os brinquedos e superfícies a cada nova atividade, introduzindo novos elementos que estimulem a curiosidade.

2. Crie um ambiente temático que envolva as crianças, como um “mundo dos brinquedos”, onde cada superfície tenha uma história.

3. Utilize músicas e sons que estimulem a exploração e a interação durante as atividades.

4. Incentive as crianças a trazerem seus próprios brinquedos para a atividade, promovendo a troca e a socialização.

5. Registre as atividades em fotos ou vídeos, criando um portfólio das experiências sensoriais vivenciadas.

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