Plano de Aula: Jogos de explorar diferentes partes do corpo ao brincar

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Plano de Aula: Jogos de explorar diferentes partes do corpo ao brincar

Tema:

Exploração do corpo humano através de jogos lúdicos que incentivam a percepção e a interação entre as crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e reconhecer diferentes partes do corpo por meio de jogos e brincadeiras, promovendo a interação social e a comunicação.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção corporal e a consciência das partes do corpo.
  • Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Desenvolver a comunicação através de gestos e palavras.
  • Promover a exploração de limites e possibilidades do corpo nas brincadeiras.
  • Incentivar a expressão de emoções e sensações.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espaço amplo para as atividades.
  • Brinquedos variados (bolas, cordas, almofadas).
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
  • Música para ambientação.
  • Espelhos grandes para observação do corpo.

Metodologia:

A proposta é realizar uma série de jogos que envolvam a exploração do corpo, começando com uma roda de conversa sobre as partes do corpo, seguida de atividades práticas e lúdicas. As crianças serão divididas em grupos para que possam interagir e brincar juntas, sempre sob a supervisão do educador.

Atividades:

  • Roda de conversa: Iniciar com uma conversa sobre as partes do corpo, perguntando às crianças o que elas conhecem e como se sentem em relação a elas.
  • Jogo da imitação: As crianças se espalham pelo espaço e, ao som de uma música, devem imitar diferentes partes do corpo que o educador mencionar (ex: “toque o pé”, “levante o braço”).
  • Corrida do corpo: Criar um circuito onde as crianças devem passar por estações que exigem o uso de diferentes partes do corpo (ex: pular com os pés, rastejar com a barriga).
  • Desenho coletivo: Em um grande papel no chão, as crianças deitarão e o educador fará o contorno de seus corpos. Depois, elas poderão colorir e desenhar as partes do corpo.
  • Espelho mágico: Colocar espelhos grandes onde as crianças poderão observar suas próprias expressões e movimentos, promovendo a autoimagem e a percepção corporal.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades. O educador deverá notar como as crianças interagem entre si, como expressam suas emoções e se conseguem identificar as partes do corpo durante os jogos.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que mencionem partes do corpo, como “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”.
  • Utilizar fantoches para contar histórias que envolvam o corpo humano.
  • Realizar atividades ao ar livre, se possível, para estimular a exploração do ambiente.
  • Incentivar as crianças a compartilhar suas experiências e sentimentos sobre o corpo.
  • Fazer uma exposição dos desenhos feitos pelas crianças, valorizando suas produções.
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